Tendencias regionales e institucionales en la evaluación para la promoción académica

Desde FOLEC-CLACSO recomendamos la lectura del artículo “Regional and institutional trends in assessment for academic promotion”, publicado en la revista Nature (Vol. 638, 13 de febrero de 2025), y firmado por un amplio equipo internacional de autoras y autores entre quienes se encuentra Luciana Balboa, compañera de ruta del FOLEC, lo que nos llena de orgullo y compromiso con estos debates fundamentales para nuestras comunidades académicas.

El trabajo analiza más de 500 políticas institucionales y nacionales de promoción académica en 121 países, revelando tendencias globales en los criterios de evaluación para el acceso a la categoría de profesor titular. La investigación ofrece una mirada comparada sobre el uso de indicadores cuantitativos (como publicaciones, citas y patentes) y cualitativos (como impacto social, mentoría, interdisciplinariedad y desarrollo profesional), destacando las diferencias entre regiones, tipos de políticas y niveles de ingreso de los países. Se trata de un valioso insumo para avanzar hacia modelos de evaluación más inclusivos, diversos y contextualizados.

Cabe destacar que el artículo recupera y valora el aporte del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) a través del trabajo de FOLEC, citando explícitamente la iniciativa “A New Research Assessment towards a Socially Relevant Science in Latin America and the Caribbean”, así como el rol del Foro Latinoamericano para la Evaluación Científica (FOLEC) como referencia clave en la construcción de una agenda transformadora y situada en nuestra región. Esta mención refuerza la importancia de consolidar marcos de evaluación que prioricen la relevancia social de la ciencia y el compromiso con el conocimiento como bien común.

El artículo completo está disponible en acceso abierto y puede consultarse aquí: https://doi.org/10.1038/s41586-024-08422-9