Políticas Públicas para la Igualdad en América Latina y el Caribe

Resumen: El seminario tiene el objetivo de debatir las causas de los inusitados retrocesos en derechos humanos de las últimas décadas, visibilizando sus estrategias ocultas en el marco de la democracia formal. Se discutirán los procesos de cooptación de los instrumentos internacionales de protección de los derechos humanos con el fin de garantizar los procesos de concentración del poder y la riqueza, con un impacto inmediato en la ciudadanía y en la cultura de la violencia política y social. Los temas abordados serán:

1. La democracia y los derechos humanos a prueba: tratar las causas como causas;
2. El sistema-mundo y la cooptación de instrumentos internacionales de protección de los derechos humanos;
3. Sistema Internacional de Protección de los Derechos Humanos al servicio de la Lex Mercatoria. El caso del Sistema Interamericano de Protección;
4. La deconstrucción valorativa de los derechos humanos por parte de los medios y la relación de derechos y garantías fundamentales;
5. Derecho internacional humanitario de aplicación selectiva y estratégica en las Américas;
6. El oportunismo de la cooperación internacional y las cláusulas transnacionales y extraterritoriales en detrimento de la soberanía y la autonomía política;
7. El derecho y el sistema de justicia como esfuerzo en estrategias híbridas de desestabilización regional: lawfare reconocidamente competitivo por fines políticos y económicos;
8. Ciudadanía financiada por la concentración de capital financiero retóricamente humanitario: el dilema del financiamiento de los think tanks e intelectuales en América Latina;
9. La violencia y el miedo social y político como forma de control y desestabilización: la antipolítica como fin;
10. Reacciones en el campo de la política y la integración. Nuevas fórmulas basadas en lecciones aprendidas;
11. Reacciones en el campo de la economía y los derechos humanos. Nuevas fórmulas basadas en lecciones aprendidas;
12. Democracia y Derechos Humanos a prueba: aprendiendo de los errores.

 Coordinación: Carol Proner (Universidad Federal de Rio de Janeiro, Brasil)

Resumen: La crisis de 2008 ha actuado como una trituradora de los consensos que inspiraron la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 y organizaron el mundo desde el final de la Segunda Guerra Mundial. Los EEUU, que ganaron la Guerra Fría, empezaron a mostrar en el cambio de siglo sus dificultades para mantener la hegemonía mundial en un planeta cada vez más multipolar y con China como la primera potencia económica, augurando una nueva etapa de conflictos donde la salida de Afganistán, la guerra de Ucrania y los conflictos en Oriente Medio son señales de la ruptura de los viejos equilibrios.  Al tiempo, surge una paradoja. La derecha está abandonando sus compromisos con la democracia liberal – golpes, fake news, lawfare, chantajes financieros internacionales – mientras que la izquierda se ha convertido en la defensora del modelo pese a las escasas posibilidades de cambios profundos desde los gobiernos. El feminismo y el ecologismo apuntan como los dos grandes actores políticos en estos tiempos de cambio, si bien su repertorio de organización política sigue invariable, buscando un equilibrio entre los partidos y movimientos que está por explorar. Si la pandemia devolvió al Estado un papel social central, las estructuras de gobierno neoliberales parecen funcionar con acelerones y frenazos. En tiempos confusos la primera obligación democrática es hacer buenos diagnósticos. El presente seminario buscará aproximarse a la comprensión de este complejo escenario internacional desde las perspectivas de las teorías del Estado y el enfoque que las mismas defienden con relación a la producción social de la desigualdad.

Coordinación: Carlos Monedero (Universidad Complutense de Madrid, España)

Resumen: 

Son muchos los estudios empíricos dedicados a retratar la situación de las poblaciones vulnerables, orientados a analizar su perfil sociocultural y sus condiciones socioeconómicas. Pocos se dedican a elaborar el mismo perfil de las élites nacionales, especialmente quienes controlan las instituciones públicas y los procesos de toma de decisiones nacionales ¿Cuál es su perfil cultural, racial y socioeconómico? ¿Cómo piensan, cómo actúan, que valores defienden? En tiempos de ascensión de neoconservadurismos y la extrema-derecha, así como de las desigualdades en América Latina, urge conocer los estudios basados en investigaciones empíricas que ofrezcan un análisis de esas élites políticas en los distintos poderes de las naciones, para comprender cómo piensan y operan las opresiones que legitiman. El propósito de este seminario es discutir estos temas a partir de estudios sociológicos y antropológicos, incluyendo la transversalidad de género, raza y etnia.

Coordinación: Rebeca Igreja (Universidad Nacional de Brasilia, Brasil)

Resumen:

La consideración de la educación como un bien público y social, como un derecho humano universal y como una responsabilidad de los Estados es hoy un consenso y se expresa en buena parte de los marcos normativos que rigen los sistemas educativos de América Latina. Sin embargo, la efectiva realización de este derecho dista de ser una realidad en nuestra región. Las desigualdades educativas continúan acechando a nuestras sociedades y a nuestros sistemas educativos, encontrando nuevas y cada más sofisticadas formas de expresión. La creciente consolidación y eaxpansión de circuitos educativos diferenciados que traen como consecuencia la segmentación de los sistemas educativos. De este modo, se reproducen condiciones de menor calidad en la educabilidad asociadas al origen social, a la etnia, al género, la localización geográfica, las características de la organización familiar. Partimos del reconocimiento de que la educación es un hecho social, político y cultural y que por tanto está atravesada por permanentes disputas que determinan sus principales configuraciones y direccionalidades en el marco de las particularidades de los momentos históricos. De este modo, el análisis de las desigualdades educativas y de las políticas públicas de educación requiere de la consideración de una multiplicidad de dimensiones. La creciente privatización de la oferta educativa y el debilitamiento de los sistemas públicos de educación, la caída de los financiamientos, las deficiencias en materia de infraestructura, la escasa incorporación de herramientas y medios digitales en los procesos pedagógicos y la consecuente separación de los aprendizajes escolares del avance de nuevas formas y manifestaciones culturales son algunas evidencias de los principales déficits educativos de la región. Por su parte, los impactos de la pandemia evidenciaron e intensificaron de forma dramática los mencionados déficits, evidenciando una serie de desafíos ineludibles. En este seminario, nos proponemos reflexionar sobre los principales debates que se presentan hoy como impostergables desde el punto de vista de la concepción de la educación como un derecho y de la promoción e la justicia educativa. El análisis de la educación en situaciones de emergencia, la necesidad de desarrollar acciones de fortalecimiento y ampliación de la inversión pública en educación frente a las necesidades de la pospandemia; Los desafíos de la formación docente; las nuevas alfabetizaciones y la ciudadanía digital; la perspectiva de género; reflexiones en torno a la ética y los derechos humanos en la inteligencia artificial, son algunas de las temáticas que nos proponemos abordar.

Coordinación: Florencia Stubrin (FLACSO Brasil)