Políticas Públicas para la Igualdad en América Latina
ESPECIALIZACIÓN Y CURSO INTERNACIONAL POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA IGUALDAD EN AMÉRICA LATINA
4º Cohorte (2019-2020)
MODALIDAD: VIRTUAL
Coordinación General: Pablo Gentili (Universidad del Estado de Río de Janeiro, Brasil)
Coordinación Académica: Nicolás Arata (CLACSO, Argentina) y Florencia Stubrin (FLACSO, Brasil)
Especialización: 52 créditos, 480 horas / cátedra | Curso Internacional: 12 créditos, 120 horas / cátedra
Duración: abril de 2019 a marzo de 2020
Organizado por CLACSO, FLACSO Brasil
La acreditación y certificación de la Especialización y del Curso Internacional será realizada por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Brasil).
OBJETIVO
La especialización y el curso internacional buscan aportar herramientas de análisis, investigación e intervención institucional en diversos campos de las políticas públicas contribuyendo a la promoción de estrategias de inclusión, a la afirmación de los derechos humanos y al fortalecimiento de la ciudadanía. La especialización y el curso internacional abordarán los desafíos de la actual coyuntura política para la promoción de la igualdad y la justicia social en América Latina desde el campo de análisis de las políticas sociales, económicas, educativas y culturales; tratarán la complejidad de los procesos de producción de las desigualdades proponiendo enfoques basados en las perspectivas de género, la discriminación racial, la violencia y la seguridad ciudadana, los procesos de integración regional, la situación de la infancia y la juventud, así como de la justicia y la promoción de una ética pública.
DESTINATARIOS/AS
La especialización y el curso internacional están dirigidos a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarias y funcionarios públicos; trabajadoras y trabajadores de prensa; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados en temas sociales.
EQUIPO DOCENTE
ESTRUCTURA
- El curso internacional tendrá una duración anual y requiere para su acreditación la participación semanal en los foros de discusión y la realización de un trabajo final.
- La especialización tendrá una duración anual y requiere para su acreditación la realización del curso internacional; de 2 seminarios virtuales optativos de la oferta curricular; del cursado de un taller de escritura académica, y de la elaboración de un trabajo monográfico final.
- La especialización y el curso internacional Políticas Públicas para la igualdad en América Latina se desarrollarán entre abril de 2019 y marzo de 2020.
- Las y los estudiantes dispondrán del apoyo de tutores académicos que acompañarán el cursado de los seminarios virtuales y orientarán la realización de los trabajos finales.
- Una vez finalizado el dictado de los seminarios, las y los estudiantes contarán con un plazo de 4 meses para entregar el trabajo final. Si quedara pendiente el cursado de un crédito, contarán también con dicho plazo complementar el curso adeudado.
ESTRUCTURA ACADÉMICA
Los seminarios virtuales serán ofrecidos indistintamente en español, portugués o inglés. La bibliografía podrá ser ofrecida en las tres lenguas oficiales del curso, según su disponibilidad. Las intervenciones de las y los estudiantes en los foros de debate podrán ser en dichas lenguas. El trabajo monográfico final podrá ser en español, en portugués o en inglés.
OFERTA CURRICULAR
SEMINARIO OBLIGATORIO
Curso Internacional “América Latina: ciudadanía, derechos e igualdad”
Resumen: El curso abordará los desafíos de la actual coyuntura política para la promoción de la igualdad y la justicia social en América Latina desde el campo de análisis de las políticas sociales, económicas, educativas y culturales. Analizará los procesos de producción de las desigualdades proponiendo enfoques basados en las perspectivas de género, el estudio de la discriminación racial, el mundo del trabajo, la violencia y la seguridad ciudadana, los procesos de integración regional, la situación de la infancia y la juventud, así como de la justicia y la promoción de una ética pública.
Equipo docente:
José “Pepe” Mujica (ex Presidente de la República Oriental del Uruguay), Dilma Rousseff (ex Presidenta de Brasil), Álvaro García Linera (Vicepresidente del Estado Plurinacional de Bolivia), Saskia Sassen (Columbia University, Estados Unidos – Holanda), Eugenio Raúl Zaffaroni (Juez de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, Argentina), Estela Carlotto (Fundación Abuelas de Plaza de Mayo, Argentina), Boaventura De Sousa Santos (Universidad de Coimbra, Portugal), Karina Batthyany (Universidad de la República, Uruguay), Adriana Puiggrós (Universidad Autónoma de México. Ex Ministra de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Argentina), Pablo Gentili (CLACSO, Argentina), Carmen Beramendi (FLACSO, Uruguay. Ex Diputada Nacional por el Frente Amplio, Uruguay), Nilma Lino Gomes (Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil), Laura Tavares (FLACSO, Brasil), Gabriela Diker (Universidad de General Sarmiento, Argentina), Nilcéa Freire (Ex Ministra de Políticas para las Mujeres, Brasil).
SEMINARIOS OPTATIVOS
Primer semestre:
Resumen: El seminario se enmarca en las actividades del Grupo de Trabajo de Desigualdades Urbanas, un espacio plural que reflexiona de manera sistemática sobre las formas que adoptan las desigualdades en nuestras ciudades y las cicatrices que dejan en las poblaciones. Asimismo, pretende no sólo facilitar el abordaje de la problemática en sí, sino interpretar las formas y los mecanismos a través de los que se producen y manifiestan esas desigualdades. Asimismo, prevé poner a disposición un conjunto de materiales y debates producidos en la región que alimentan una perspectiva latinoamericanista sobre la cuestión.
Resumen: Las Políticas Sociales Universales no tuvieron mayor destaque durante el período neoliberal en América Latina. Tampoco fueron una prioridad para los gobiernos progresistas y populares posneoliberales en términos del discurso ni de los programas sociales implementados. Hay que respetar las diferencias de los distintos procesos histórico-estructurales en cada país, tanto en lo que respecta a las consecuencias del ajuste neoliberal, como a la existencia previa de estructuras y políticas estatales universales. Muchas fueron las razones. Una de ellas, y la que más se destaca, es la urgencia en superar situaciones extremas de pobreza. Situación que llevó a la mayoría de los países a adoptar programas de transferencias monetarias condicionadas – basadas en la definición de líneas de pobreza (algunos incluso con cobertura expresiva, como Brasil, donde la miseria era masiva). Sin embargo, el problema de cómo transformar las soluciones de emergencia en políticas estructurales continúa siendo desafiante para pensar el área social. En este sentido, el curso postula la superioridad de las Políticas Universales en la garantía de niveles de igualdad en nuestros países, todavía marcados por situaciones de extrema desigualdad, no sólo en términos de ingreso sino también en relación al acceso a políticas, programas y servicios públicos universales y de calidad.
Segundo semestre:
Resumen: La fenomenal desestructuración que están sufriendo los Estados sociales viene acompañada de la emergencia de un nuevo monstruo, el neoliberalismo, no menos feroz bajo sus ropajes democráticos. La economía de mercado postula una implacable sociedad de mercado y nos regresa a un mundo de violencia y exclusión propio de otras épocas. En este contexto ¿desde dónde pensar el Estado, que ha mutado, y que pareciera formar parte de los problemas contemporáneos aunque también de las posibles soluciones? ¿Qué aportes propone la teoría política para analizar y comprender el Estado? El Seminario procura realizar un recorrido por algunos de los autores y tópicos más importantes en torno a la teoría del Estado: Bob Jessop, Michel Foucault, Nicos Poulantzas, Antonio Gramsci, Boaventura de Sousa Santos, Álvaro García Linera, entre otros, para pensar a partir de ellos cuáles son los desafíos que enfrentan las democracias contemporáneas.
Resumen:¿Cuáles son los desafíos y oportunidades de los procesos de escolarización y educación en el mundo y en América Latina? ¿Cuáles son las políticas y los indicadores sugeridos por los marcos internacionales y regionales que definen el derecho a la educación y cómo influyen (o no) sobre las políticas públicas? América Latina presenta numerosos ejemplos de incremento en el acceso y en la ampliación de los años de obligatoriedad escolar, pero también de trayectorias escolares y aprendizajes desiguales. En este contexto es indispensable analizar la tendencia hacia la estrecha relación con el mercado del trabajo y hacia la privatización como la “solución” al problema de la educación pública o como complemento “indispensable”. También es fundamental mapear las perspectivas y prácticas de la educación popular en relación a los desafíos de la educación pública, de la cultura digital, y del derecho al territorio.
Resumen: Las desigualdades y sus impactos sobre la inclusión social tienen expresiones diferenciadas generacionalmente, con graves afectaciones para infantes y jóvenes, no siempre atendidas o resueltas por las políticas públicas. Sus manifestaciones son múltiples pues responden a diferencias económicas que se superponen con cuestiones de géneros, sexualidades, territorios, etnias, culturas, nivel educativo y migraciones, entre otras dimensiones. Para dar cuenta de los procesos de producción y reproducción de desigualdades en la condición infantil y juvenil, su entrecruzamiento con otras adscripciones o condiciones, así como los espacios y las políticas que contribuyen a reducir o reforzar tales desigualdades, es necesario abordar la desigualdad inter e intrageneracional, con una perspectiva de interseccionalidad. El curso virtual trata estas problemáticas desde distintas dimensiones, a partir de una diversidad de enfoques y con una perspectiva multiactoral. De esta forma, busca conceptualizar los procesos refiriendo y analizando expresiones en distintos escenarios nacionales e institucionales de socialización de niños, niñas y jóvenes para producir conocimiento que permita una mejor comprensión de los fenómenos y contribuir a la formulación de políticas públicas y estrategias de intervención social.
Taller de escritura académica
Resumen: El taller de escritura académica es un espacio de formación destinado a orientar la elaboración del trabajo monográfico final del curso de especialización. Acompañará a los/as alumnos/as en la elaboración del objeto de análisis, su traducción en un problema de estudio viable, la construcción de un plan de trabajo, el desarrollo de tramas argumentativas y el establecimiento de conclusiones analíticas. Estas tareas serán realizadas de forma individual y colectiva a través del intercambio entre pares y con el profesor a cargo del taller siguiendo la modalidad de un foro de discusión.
CRONOGRAMA
MODALIDADES DE PAGO
CM Plenos: Si usted pertenece a un Centro Miembro Pleno CLACSO CM Asociados: Si usted pertenece a un Centro Asociado CLACSO Sin vínculo: Si usted NO posee alguno de estos vínculos con CLACSO
| Un pago | Pagando antes del 31/03 | Pago en 3 cuotas | |
| CM Plenos | USD 480 | USD 450 | USD 600 (3 x USD 200) |
| CM Asociados | USD 640 | USD 600 | USD 810 (3 x USD 270) |
| Sin vínculo | USD 800 | USD 750 | USD 1020 (3 x 340) |
CM Plenos: Si usted pertenece a un Centro Miembro Pleno CLACSO CM Asociados: Si usted pertenece a un Centro Asociado CLACSO Sin vínculo: Si usted NO posee alguno de estos vínculos con CLACSO
| Un pago | Pagando antes del 31/03 | Pago en 3 cuotas | |
| CM Plenos | USD 150 | USD 135 | USD 210 (3 x USD 70) |
| CM Asociados | USD 200 | USD 180 | USD 270 (3 x USD 90) |
| Sin vínculo | USD 240 | USD 225 | USD 330 (3 x 110) |
La acreditación y certificación de la Especialización y del Curso Internacional será realizada por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Brasil).
Si el/la estudiante abonó la matricula completa podrá recursar un sólo seminario en la cohorte del año siguiente. Este criterio no aplica para los cursos internacionales. En todos los casos, el monto abonado no será reintegrado.
La especialización acredita 480 horas/cátedra de trabajo; el curso internacional 120 horas/cátedra.
El envío del diploma y los certificados se realizará de manera digital y es completamente gratuita. El trámite para su obtención de diploma y certificado analítico en formato físico tiene un costo de U$D 140 (ciento cuarenta dólares estadounidenses). Este monto cubre los costos de confección, procesos administrativos y de tramitación de timbrados y sellos correspondientes, además del envío. Los Diplomas son emitidos por la Secretaría General de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, con sede en Costa Rica, y sometidos a la legalización por parte de la Cancillería de ese país. Los mismos llevan firma de las autoridades de FLACSO y CLACSO. Este proceso puede tardar entre 6 meses y un año.
Vea la tabla de precios y modalidades que se encuentra más arriba.
En el caso que usted desee contar con la certificación extendida por FLACSO, deberá abonar un costo adicional.
Para aquellos que deseen solicitar únicamente el diploma, el costo es de USD 160,00 (ciento sesenta dólares estadounidenses). Para aquellos que deseen solicitar los diplomas y certificados analíticos, el costo es de USD 200,00 (doscientos dólares estadounidenses). Estos costos son destinados a solventar la confección, los procesos administrativos y la tramitación de timbrados y sellos mencionados, además de los costos de envío. El pago podrá ser realizado a través de tarjeta de crédito vía factura del Paypal, que se enviará por correo electrónico.
Cualquier otra consulta puede contactarse a [email protected]
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