Maestría en Cuidados y Género con Perspectiva Latinoamericana

Resumen: En este curso se abordan diversas definiciones de cuidados y se reflexiona en torno a la perspectiva de la ética del cuidado, los vínculos entre teoría de género y cuidados, las reflexiones sobre distintas dimensiones del cuidado, entre otras. Se abordan las posturas que lo reconocen como un trabajo asociado al amor y a la identidad femenina, así como aquellas posturas que lo definen como un trabajo, tanto remunerado como no remunerado, asimilable o no a otros tipos de trabajo. Asimismo, se trabajan los desafíos y reflexiones metodológicas para la medición de los cuidados. De igual modo, se analizan aspectos metodológicos cualitativos y cuantitativos referidos al estudio de los cuidados en los distintos países de la región, en particular los desafíos en la medición cuantitativa de los cuidados a partir de las contribuciones de las Encuestas de Uso del Tiempo.

Docentes: Karina Batthyány, Valentina Perrotta y Magela Romero Almodóvar

Resumen: El taller metodológico es un espacio de formación destinado a orientar en la definición del tema de investigación para la elaboración del artículo final. Acompañará a las y los estudiantes en la elaboración del objeto de análisis, su traducción en un problema de estudio viable, la construcción de un plan de trabajo, el desarrollo de tramas argumentativas y el establecimiento de conclusiones analíticas.

Resumen: El curso aborda las discusiones teóricas y las diversas líneas de investigación sobre cuidados y políticas públicas que se desarrollan en la región. Se trabaja en torno a los debates y desafíos conceptuales sobre el contenido y el alcance de los cuidados, así como el vínculo entre el cuidado y los regímenes de bienestar, la ciudadanía y los derechos. Se abordan temáticas como el vínculo del cuidado con el género, la implicancia de los cuidados en las relaciones de poder, el “buen cuidado” y la violencia en el cuidado y el derecho al cuidado.

Docentes: Karina Batthyány, María Ángeles Durán, Laura Pautassi, Nadya Guimarães, Valentina Perrotta y Magela Romero Almodóvar

Resumen: El curso aborda el cuidado como un componente central del bienestar social. A través de él, se analizan los componentes de la organización social y política del cuidado en el contexto regional, prestando  especial atención a las desigualdades de género y clase en dicho ordenamiento político, económico y cultural. Esto lo conecta con la discusión de las políticas públicas y con el cuidado como un derecho, lo cual incorpora lo “político” como una dimensión fundamental en los análisis sobre la oferta y demanda de cuidados, los arreglos y estrategias familiares de cuidados. Asimismo, se incursiona en el estudio del trabajo de cuidados remunerado y las representaciones sociales respecto de los cuidados.

Docente: Eleonor Faur 

Las y los estudiantes deberán optar por una unidad curricular correspondiente a la Maestría en Métodos y técnicas de investigación social CLACSO-UTE.

La oferta disponible para la selección será informada oportunamente. 

Resumen: El curso aborda las discusiones teóricas y las diversas líneas de investigación sobre cuidados y políticas públicas que se desarrollan en la región. Se trabaja en torno a los debates y desafíos conceptuales sobre el contenido y el alcance de los cuidados, así como el vínculo entre el cuidado y los regímenes de bienestar, la ciudadanía y los derechos. Incorpora los abordajes sobre las trabajadoras del cuidado, los regímenes de cuidado en la región y su promoción del cuidado paterno, y la dimensión racial de los cuidados.

Docentes: Karina Batthyány, Mara Viveros, Lucía Scuro, Bila Sorj, Valentina Perrotta y Magela Romero Almodóvar

Este curso tiene como objetivo centrarse en las políticas de cuidado desarrolladas por países latinoamericanos, con algún ejemplo de países europeos. Se presentarán casos paradigmáticos o destacados de países de la región relativos al desarrollo de sus políticas públicas de cuidado, así como casos de la experiencia europea. El abordaje se desarrollará desde un análisis comparativo de políticas públicas referidas a familias, protección social, cuidados, curso de vida, bienestar desde la perspectiva de género, en distintos países de la región a partir del análisis de investigadoras lo que permitirá conocer la trayectoria del país respecto a este tipo de políticas. Se espera que las y los estudiantes conozcan la experiencia de los países de la región en lo que hace a las políticas de cuidado, desarrollen una mirada de política pública comparada en torno a este tipo de políticas y profundicen en las buenas prácticas en torno a la inclusión de la perspectiva de género en la política de cuidados

Docentes: Valentina Perrotta y Magela Romero Almodóvar

El curso aborda los impactos en origen y destino de las migraciones para la organización social del cuidado de niñas, niños y personas con dependencia, abordando el análisis de estudios a nivel nacional y regional desde una perspectiva de género. Se analizan las cadenas globales de cuidado y se presentan aspectos centrales del debate internacional, en conexión con los resultados de diversas investigaciones en Latinoamérica sobre la temática.

Docente: Suelen Castiblanco

El seminario está contemplado como una instancia para el acompañamiento metodológico a estudiantes de la Maestría en sus diferentes etapas. A través de él, se comparten herramientas para la construcción de un diseño metodológico que, desde la perspectiva de género, guían el desarrollo de la tesis y contribuyen el máximo aprovechamiento de los contenidos compartidos durante el programa. De igual modo, se brindan recursos para la elaboración de un artículo científico con los resultados alcanzados. Este será considerado como informe de evaluación final y sometido a la valoración de un equipo especializado en materia de Cuidados, así como en política editorial de revistas académicas indexadas. Los proyectos deberán ser desarrollados según las cuatro líneas de investigación:

1. Debates teóricos y conceptuales en torno a los cuidados
2. Organización social del cuidado
3. Desafíos y reflexiones metodológicas para la medición de los cuidados
4. Políticas públicas y cuidados

El seminario de titulación tendrá una duración de 16 semanas durante el tercer y cuarto bimestre. Para su cursada es requisito contar con la aprobación de todos los espacios curriculares correspondientes al primer y segundo bimestre.

El curso aborda el cuidado desde el punto de vista de quienes lo proveen y las distintas formas bajo las cuales este trabajo se puede realizar. Se analiza el impacto de la división sexual del trabajo en la desigual distribución de este trabajo y el hecho de que son las mujeres las principales proveedoras. Se presenta la categoría de circuitos del cuidado (cuidado como “profesión”, como “obligación” y como “ayuda”), profundizando en la dimensión relacional de este desempeño. Se ilustra el valor analítico de la noción de interseccionalidad para el estudio de los trabajadores y trabajadoras que en él se ocupan.

Docente: Nadya Araujo

Se continúa la cursada del seminario de titulación que inició en el tercer bimestre.

Las maestrías CLACSO-UTE son de modalidad virtual y sincrónica. En cada bimestre se cursan entre 2 y 3 seminarios, se prevé para cada seminario un encuentro sincrónico obligatorio por semana en la franja horaria de 19 a 21h ARG. La cursada se desarrollará en las aulas de la plataforma virtual de CLACSO y en la plataforma Zoom.

El programa se organiza en 2 períodos académicos de 16 semanas cada uno, sumando un total de 1.500 horas. 

La cursada de la Maestría es intensiva, inicia en abril y finaliza en diciembre de 2025. La entrega final del proyecto de titulación se realiza al finalizar el cuarto bimestre.

Requisitos de postulación:

• Poseer título de grado/pregrado, preferentemente en el campo de conocimiento de las Ciencias Sociales y Humanidades.

• Completar el formulario de postulación y aguardar la aceptación de la solicitud.

En el formulario deberá cargar los siguientes documentos:

1. Copia a color de cédula de ciudadanía o pasaporte.

2. Copia del título de grado/pregrado.

   En el caso de que el título sea obtenido en el extranjero (fuera de Ecuador), antes de finalizar el programa el o la estudiante deberá presentar su título debidamente apostillado o legalizado por vía Consular -este trámite es personal-.

3. Desempeño académico de la formación de grado/pregrado.

   Record académico de los estudios de grado / Constancia académica que incluya el promedio de calificaciones obtenido en los estudios de grado

4. Hoja de vida de la/el postulante.

   Curriculum Vitae, documento que contenga sus antecedentes profesionales y académicos.   

5. Carta personal de la/el aspirante en la que exprese sus motivaciones para ingresar en el programa, su disponibilidad y compromiso en los días y horarios de cursada previstos, si cuenta o no con experiencia previa en investigación social y cómo considera que este programa puede aportar a su desarrollo profesional y/o académico, incluyendo un posible tema de abordaje en su trabajo de investigación y artículo final.

Las y los estudiantes que reciban la aceptación de su solicitud, deberán iniciar el trámite de matriculación y pagar los valores correspondientes al arancel del programa, de conformidad con las modalidades, plazos y lugares establecidos por CLACSO y UTE.

El otorgamiento de los títulos de posgrado se ajustará a las disposiciones del Reglamento de Armonización de la Nomenclatura de Títulos Profesionales y Grados Académicos que confieren las instituciones de educación superior del Ecuador, expedido por el Consejo de Educación Superior.