La construcción de datos cuantitativos y su procesamiento

En nuestro continente existe una rica y variada trayectoria y discusión sobre los alcances y posibilidades de la medición en Ciencias Sociales y una amplia experiencia en torno al desarrollo de las encuestas sociales, tanto en ámbitos académicos como en el de los estudios aplicados. La finalidad del seminario es presentar los conceptos centrales clásicos de la medición y una mirada práctica del actual desarrollo de las nuevas formas de medición por encuestas en la investigación social. El seminario pretende que los estudiantes conozcan las fortalezas, potencialidades y limitaciones de los diferentes tipos de encuestas para la generación de conocimiento en las Ciencias Sociales. En este sentido el curso busca contribuir a mejorar las capacidades de aplicación de estas técnicas y brindar elementos conceptuales y metodológicos para la valoración crítica de la producción académica basada en la construcción y utilización de datos cuantitativos.

El objetivo del curso es que los y las estudiantes desarrollen un conjunto básico de conocimientos y habilidades metodológicas y estadísticas para resolver problemas de investigación que involucren el relevamiento de información primaria cuantitativa en relación con comportamientos, opiniones y actitudes.

Para este objetivo se recorren temas referidos a los problemas en la medición en las Ciencias Sociales y de operacionalización empírica de los conceptos para construcción de indicadores observables. En segunda instancia se muestra la técnica de investigación por encuesta, sus características, tipos y procedimientos para la realización del relevamiento de la información. Finalmente, en una tercera etapa, nos destinamos a realizar una introducción a los supuestos del muestreo y herramientas prácticas necesarias para la determinación de la muestra en la investigación social por encuestas.

• Perspectivas epistemológicas, diseño y medición
• Validez y confiabilidad de las mediciones en Ciencias Sociales
• Operacionalización: de los conceptos a los indicadores
• Escalas para la medición de actitudes
• La investigación por encuestas: definición, usos y limitaciones
• Diseño del formulario
• Introducción al muestreo para la investigación por encuestas
• Aplicación del formulario - Trabajo de campo
• Construcción de base de datos y procesamiento de resultados

• Baranger, D. (2009). Capítulo 2: La matriz de datos. En Construcción y análisis de datos. Introducción al uso de técnicas cuantitativas en la investigación social. Posadas, Argentina.
• Baranger, D. (2009). Capítulo 5: Índices y escalas. En Construcción y análisis de datos. Introducción al uso de técnicas cuantitativas en la investigación social (pp. 79-86).
• Borsotti, C. (2018). Capítulo 8: Análisis de datos: el concepto de propiedad-espacio y la utilización de razones, tasas, proporciones y porcentajes. En Padua, J. Técnicas de investigación aplicadas a las Ciencias Sociales. Fondo de la cultura económica el Colegio de México.
• Cea D Ancona, M.A. (2001). Capítulo 5: La selección de las unidades de observación: El diseño de la muestra. En Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social. (3ra edición) Editorial Síntesis, España.
• Cea D’Ancona. M. A. (2005). Capítulo 4: El diseño del cuestionario. En Métodos de Encuesta. Teoría y práctica (pp. 192-298). Editorial Síntesis, Madrid.
• Cea D’Ancona. M. A. (2005). Capítulo 5: La administración del cuestionario. En Métodos de Encuesta. Editorial Síntesis, Madrid
• Concha, V., Barriga, O. y Henríquez, G. (2008). Los conceptos de validez en la investigación social y sus problemas pedagógicos. I Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales. Argentina.
• Díaz de Rada, V (2015). Capítulo 3: El cuestionario, «guía» de la entrevista. En Manual de trabajo de campo en la encuesta. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, 2015 (Cuadernos metodológicos; 36).
• Díaz de Rada, V (2015). Capítulo 4: El proceso de entrevista: dinámica y recogida de información. En Manual de trabajo de campo en la encuesta. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, 2015 (Cuadernos metodológicos; 36).
• Díaz de Rada, V. (2012). Ventajas e inconvenientes de la encuesta por Internet. En Papers: revista de sociología. 97 (1), 193-223.
• González Blasco, P. (1998). Medir en las Ciencias Sociales. En García Ferrando, M. Ibáñez, y Alvira F., El análisis de la realidad social Métodos y técnicas de investigación (pp. 209-235). Alianza Editorial.
• Hernández Sampieri, R. et al. (2014). Cap 1. Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. En Metodología de la investigación (pp. 1-20). Sexta edición McGraw-Hill / Interamericana Editores, S.A. DE C.V. México.
• Kerlinger, y Lee. H. (2002). Capítulo 8: Muestreo y aleatoriedad. En Investigación del comportamiento. 4ta Edición. Editorial McGraw Hill.
• Lazarsfeld, P. De los conceptos a los índices empíricos. En Boudon, R. y Lazarsfeld, P. Metodología de las Ciencias Sociales. (Transcripción Ramón, J.M.).
• López-Roldán, ; Fachelli, S. (2015). Capítulo 11.3 "La encuesta". En P. López- Roldán y S. Fachelli, Metodología de la Investigación Social Cuantitativa, Universitat Autónoma de Barcelona.
• López-Roldán, ; Fachelli, S. (2015). Capítulo 11.3 "La encuesta". En P. López- Roldán y S. Fachelli, Metodología de la Investigación Social Cuantitativa, Universitat Autónoma de Barcelona.
• Padua, J. y Ahman, I. (2018). Capítulo 6: Escalas para la medición de actitudes. En Padua, J. Técnicas de investigación aplicadas a las Ciencias Sociales (pp. 155-218). Fondo de la cultura económica el Colegio de México.
• Selltiz, C. Capítulo 10. En Métodos de investigación en las relaciones sociales. (pp. 381 a 425).
• Wainerman, C. (comp.). (1976). Escalas de medición en Ciencias Sociales. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires.

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 10 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 90 horas de dedicación total.

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final.
La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as.
Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito o transferencia.