IV Escuela Internacional de Posgrado en Educación CLACSO

La IV Escuela Internacional de Posgrado en Educación CLACSO es un espacio presencial de cooperación, intercambio, integración y solidaridad internacional donde participan estudiantes de posgrado, representantes de organizaciones de la sociedad civil y responsables de políticas públicas. Abordará diferentes aspectos vinculados a las luchas educativas de América Latina y El Caribe, con énfasis en los procesos de educación popular y de alternativas educativas vinculadas con las pedagogías críticas, la formación política y las estrategias de las organizaciones populares; a su vez, se particularizará en el caso chileno desde el cual comprender la realidad latinoamericana, haciendo hincapié en las transformaciones socio-educativas impulsadas por el gobierno de la Unidad Popular (1970-1973) y las luchas de resistencia con respecto a la dictadura cívico militar en Chile (1973-1990). Por otro lado, la presente Escuela busca generar instancias de reflexión en torno a los debates estratégicos para la actualidad y el devenir político, social, cultural y educativo en la región. Los/as estudiantes serán seleccionados/as atendiendo a criterios de excelencia académica y trayectoria profesional, desde un enfoque transdisciplinario y pluriprofesional.

• Brindar un espacio de cooperación, intercambio, aprendizaje y de diálogo en torno de los idearios, las experiencias y las políticas educativas, desde la Educación Popular, las Pedagogías críticas y las experiencias de formación política de las organizaciones populares impulsadas en Latinoamérica y El Caribe.

• Fomentar redes de cooperación e intercambiar conocimientos entre los/as participantes sobre cuestiones teóricas, políticas y culturales relacionadas con el estudio de las luchas de transformación impulsadas durante los años sesenta y setenta y las experiencias de resistencia socio educativa con respecto a las dictaduras cívico militares.

• Contribuir a la construcción de redes de académicos/as, estudiantes universitarios/as, activistas sociales y representantes de política pública interesados/as en el desarrollo del campo educativo y pedagógico crítico, así como del amplio campo de la historia, las ciencias sociales y las humanidades.

• Permitir conocer, debatir y reflexionar acerca del caso chileno, con especial énfasis en la década del 60, las reformas educativas impulsadas por el gobierno de Salvador Allende, así como las resistencias desde la educación y las luchas sociales a la dictadura militar del 73 como un caso analizador de la realidad latinoamericana más amplia.

Internacional

• Alfonso Torres Carrillo, Universidad Pedagógica Nacional. Colombia.
• Claudio Félix, Universidad Estadual del Sudeste de Bahía, Brasil.
• Claudio Hernández, Universidad de Granada, España.
• Félix Valdés, Universidad de La Habana, Cuba.
• Gloria Román, Universidad de Granada, España.
• Guillermo Rochabrún, Pontificia Universidad Católica del Perú.
• Marcelo Starcembaum, Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
• María Mercedes Palumbo, Universidad Nacional de Luján, Argentina.
• María Mónica Torres Sánchez, Universidad de Málaga, España.
• Oscar Jara Holliday, Consejo de Educación de Adultos de América Latina, Costa Rica.
• Piedad Ortega, Universidad Pedagógica Nacional, Colombia.
• Silvya de Alarcón, Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia.
• Xabier Arrizabalo, Universidad Complutense, España.

Nacional

• Fabian Cabaluz, Universidad de Playa Ancha
• Patricia González, Universidad de Playa Ancha
• Marcelo Rodríguez, Universidad de Playa Ancha
• David G. Miranda, Universidad de Playa Ancha
• Felip Gascón, Universidad de Playa Ancha
• Sebastián Ortíz, Universidad de Playa Ancha
• Leonora Reyes, Universidad de Chile
• Marco Álvarez, Universidad de Chile
• Tomás Torres, Universidad Católica Silva Henríquez

• Fabian Cabaluz, Universidad de Playa Ancha
• Patricia González, Universidad de Playa Ancha
• Marcelo Rodríguez, Universidad de Playa Ancha
• David G. Miranda, Universidad de Playa Ancha
• Cecilia Arriagada, Universidad de Playa Ancha
• Felip Gascón, Universidad de Playa Ancha
• María Mercedes Palumbo (GT Educación popular y Pedagogías críticas CLACSO)
• Fernando Santana (GT Educación popular y Pedagogías críticas CLACSO)

La IV Escuela Internacional de Posgrado en Educación CLACSO es una instancia de formación intensiva de posgrado posicionada desde la educación popular y las pedagogías críticas, con una mirada internacional y latinoamericanista que recupera y pone en valor la especificidad de las experiencias iberoamericanas.

El programa se estructura a partir de tres ejes:

1. Procesos revolucionarios y luchas educativas en América Latina y el Caribe. La educación popular y las luchas por la emancipación. Este eje articula los procesos de transformación social desarrollados en Latinoamérica durante el período de la “larga década de los sesenta”, poniendo especial énfasis en las reivindicaciones y luchas educativas impulsadas desde organizaciones sindicales, docentes, estudiantiles y sociales, así como también en el nacimiento y consolidación de la propuesta de educación popular, a partir de los postulados de Paulo Freire, y su impacto en la región, que será matriz de experiencias educativas alternativas. Lo relevante del eje consiste en analizar la articulación entre los procesos revolucionarios con las proyectos y propuestas educativas, y los impactos de las propuestas de formación política en la búsqueda de construcción de hegemonías otras.

2. Dictaduras militares, políticas educativas y resistencias en América Latina, el Caribe y España. Este eje reúne y analiza las políticas socio-educativas impuestas por las dictaduras militares (políticas represivas, descentralizadoras, privatizadoras, entre otras) y las luchas de resistencia promovidas por organizaciones sindicales, docentes, estudiantiles y sociales, muchas de ellas enmarcadas en la educación popular. Algunas de las temáticas a abordar refieren a las articulaciones entre educación, memoria y derechos humanos, a los proyectos y procesos de educación popular y pedagogías críticas, a las vinculaciones entre educación, procesos organizativos y luchas democráticas, a los aportes de la educación alternativa en las disputas dentro, fuera y más allá de la estatalidad, entre otras.

3. Debates estratégicos en torno a los cincuenta años del golpe de estado en Chile y ante el escenario actual latinoamericano y mundial. Este eje propone el análisis de la actual coyuntura latinoamericana, así como también los debates a propósito de la educación desde la perspectiva de las pedagogías críticas y la educación popular, a la luz de la experiencia chilena. Entre las temáticas se pueden señalar: la articulación entre socialismo y democracia y el debate en torno a la reforma y/o la revolución para avanzar en la superación del capitalismo dependiente en el caso chileno; el rol del Estado y la institucionalidad política en prácticas educativas “alternativas”, lo instituido y lo instituyente frente a experiencias de las organizaciones populares que autogestionan sus propios proyectos educativos; las posibilidades y tensiones en la articulación de los procesos revolucionarios con la estatalidad y el rol de la educación allí, entre otras.

Serán entregados certificados digitales de participación a todas y todos los estudiantes que asistan al conjunto de las actividades propuestas por la Escuela.

La convocatoria está destinada a:

• Estudiantes de maestría o doctorado con proyectos de tesis relacionados con el tema de la Escuela.

• Representantes de organizaciones y/o movimientos sociales que han estudiado y abordado la temática.

• Representantes de política pública involucrados/as e interesados/as con la temática.

La participación en la Escuela es gratuita. Se otorgarán 30 becas parciales para participantes de América Latina y el Caribe (externos/as a la ciudad sede de la Escuela). Dichas becas consisten en: hospedaje en la ciudad donde se realizarán las actividades, desayuno y almuerzo. El hospedaje está previsto desde el lunes 04 al sábado 09 de septiembre. Es requisito para los/as becados/as asistir a todas las actividades planificadas. El traslado (pasaje aéreo o terrestre) no se encuentra considerado dentro de la beca. Un jurado internacional, conformado por miembros del comité académico y otros/as evaluadores/as designados/as, realizará la selección de los/as participantes. La evaluación será hecha teniendo en cuenta criterios académicos de pertinencia social, de género, procedencia geográfica e institucional a fin de garantizar la participación de estudiantes de diversos países e instituciones, privilegiando la participación de aquellos/as provenientes de centros miembros de CLACSO; del Grupo de Universidades La Rábida, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo, AUGM; de la Universidad de Playa Ancha y las Universidades del Consejo de Universidades Estatales de Chile, CUECH. El dictamen será irrevocable e inapelable. El resultado se dará a conocer en el portal web de CLACSO. Los/as interesados/as deberán inscribirse en el sitio web de CLACSO. Para ello, deberán completar el formulario en línea, presentar su CV, una carta de motivación, una síntesis de su proyecto de investigación (en el caso de los/as estudiantes de posgrado) y una carta de aval (en el caso de activistas sociales, movimientos u organizaciones sociales y responsables de política pública). El trabajo debe inscribirse en alguno de los tres ejes previstos en la Escuela. En el caso de activistas sociales, de movimientos u organizaciones sociales y representantes de política pública, deberán presentar, además: una carta de aval donde se expongan las razones por las que desea participar y las posibles contribuciones que esta Escuela puede aportar a la organización que representa. La temática desarrollada por el/la funcionario/a o el/la representante de la sociedad debe tener estrecha vinculación con alguno de los cuatro ejes temáticos propuestos.

Las y los interesados deberán inscribirse en el sitio web de CLACSO. Para ello, deberán completar los siguientes requisitos: 

• Formulario en línea
• CV
• Carta de motivos
• Síntesis de su proyecto de investigación (en el caso de los/as estudiantes de posgrado) 
• Carta de aval (en el caso de los/as referentes de políticas públicas u organizaciones sociales)

IMPORTANTE

No podrán postularse quienes hayan participado en las ediciones anteriores de la Escuela Internacional de Posgrado en Educación realizadas en Caracas, 2015; Bogotá, 2018 y Cuba, 2019.