Estudios de caso y perspectivas comparadas

El término “estudio de caso” es altamente polisémico e inespecífico, y este es precisamente uno de los focos que se espera abordar en este curso. ¿Cualquier caso es un caso? Es una de las interrogantes que a modo de provocación introducimos en este curso con el propósito de debatir algunas cuestiones fundamentales desde el punto de vista teórico y metodológico de los estudios de casos y sus diferencias o semejanzas con otras estrategias de investigación cualitativa como ocurre con la Teoría fundamentada. En este sentido se concibe a los estudios de caso como aquella estrategia de investigación basada en el estudio en profundidad de un número reducido de instancias (o incluso una sola) en que el fenómeno objeto de interés se aborda en su contexto natural. Estas instancias objeto de estudio pueden ser tanto unidades de carácter microsocial, por ejemplo, individuos, como de carácter meso o macrosocial, por ejemplo, instituciones o países. Otra característica de los estudios de caso es que su diseño metodológico tiene un carácter deductivo o abductivo, y por lo tanto contrapuesto al diseño de la Teoría Fundamentada -que en origen es inductivo y que posteriormente se ha adaptado también a una lógica abductiva. En este sentido, el papel de la teoría en los estudios de caso es mucho más importante de inicio (en la fase de diseño metodológico) que en los estudios inspirados por la Teoría Fundamentada.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general del curso persigue que los participantes adquieran la base de los conocimientos necesarios para formular y llevar a la práctica diseños de investigación empírica basados en estudios de casos teniendo presente sus fortalezas y debilidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que los/as estudiantes:

● Entiendan de qué modo los estudios de casos están emparentados con la investigación cualitativa en las ciencias sociales.

● Conozcan las críticas metodológicas realizadas a los estudios de casos desde las miradas cuantitativitas y las respuestas brindadas a estos cuestionamientos desde estas tradiciones de investigación en ciencias sociales.

● Estén en condiciones de distinguir los componentes del diseño de investigación de caso único y los puedan incorporar en su práctica investigativa.

● Estén en condiciones de distinguir los componentes del diseño de investigación de casos múltiples y los puedan incorporar en su práctica investigativa.

● Avancen en la discusión de los estudios de casos con perspectivas comparadas y sus posibilidades de análisis.

● Incorporen criterios de calidad a este tipo de diseño.

• Estudios de casos como estrategias de investigación empírica
• Los estudios de caso único
• Los estudios de caso desde distintas aproximaciones disciplinarias, una mirada histórica
• Los estudios de caso como diseño investigativo
• Los diseños de casos múltiples o comparados
• Estudios de casos comparados a nivel internacional
• Estudios de caso comparados y perspectivas comparadas
• Estudios de caso comparados en Políticas Pública
• Criterios de Calidad en la Investigación de Estudios de Caso

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Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 90 horas de dedicación total.

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final.
La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as.
Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.