Elaboración de un estudio comparativo enfocado en las continuidades y nuevos matices de las desigualdades en Europa, América Latina y el Caribe
CONVOCATORIA
Información para postulantes
El plazo de presentación de las propuestas es el 6 de octubre de 2024
Introducción
La asociación entre los países de la Unión Europea (UE), América Latina y el Caribe (ALC) deriva sus raíces de diversos vínculos históricos, políticos, económicos, sociales y culturales, y se basa en intereses, valores y aspiraciones compartidas entre sus sociedades, tales como la construcción de un desarrollo sostenible e inclusivo. A lo largo de los años, las dos regiones construyeron progresivamente una relación que promueve el respeto mutuo y el diálogo abierto. En 1999 se estableció la asociación estratégica birregional, que brinda un marco consensuado y evolutivo para el diálogo político y la cooperación en áreas específicas de interés mutuo. Sobre esta base, se creó, en 2010, por decisión de las y los Jefes de Estado y de Gobierno, la Fundación Internacional Unión Europea – América Latina y el Caribe (Fundación EU-LAC), que desde 2011 opera en la ciudad de Hamburgo, Alemania, como instrumento para promover dicha asociación birregional. Conformada por los 60 países de la Unión Europea, América Latina y el Caribe, además de la Unión Europea misma, para un total de 61 miembros, la Fundación EU-LAC se convirtió, en mayo de 2019, en una organización internacional intergubernamental, cuyo mandato se enfoca, principalmente, en:
- Contribuir al fortalecimiento y la visibilidad de la asociación birregional entre la Unión Europea, América Latina y el Caribe;
- Estimular la generación de contribuciones relevantes para la agenda birregional;
- Fomentar el conocimiento mutuo entre las regiones;
Todo ello a partir de intercambios, diálogos, y análisis que involucren instituciones gubernamentales, organismos internacionales, y actores de la sociedad civil, entendido en un sentido amplio.
El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) es una institución internacional no gubernamental con estatus asociativo en la UNESCO, creada en 1967. En la actualidad, reúne más de 806 centros de investigación y de posgrado en el campo de las ciencias sociales y las humanidades en 56 países de América Latina, el Caribe, Europa y otros continentes. Asimismo, CLACSO tiene alianzas de trabajo con más de 30 redes regionales e internacionales, lo que le ha permitido tanto desarrollar las capacidades para la gestión y administración de proyectos a escala regional e internacional de manera altamente eficiente como comunicar sus resultados con un alto grado de impacto y capilaridad social.
Una de las iniciativas innovadoras promovidas por CLACSO son las Plataformas para el Diálogo Social (PDS) que impulsan intercambios multi-actor entre las comunidades académicas, las organizaciones de la sociedad civil y los gobiernos para coproducir conocimiento y formar en capacidades que reconozcan la potencia del activismo social e incidir tanto en políticas públicas como en la transformación de las realidades de las comunidades y territorios más vulnerables.
Los propósitos de las PDS son:
- Producir conocimientos basados en evidencia a nivel comparado y a escala regional a partir de la articulación sinérgica de redes académicos, movimientos, instituciones y grupos comprometidos con el abordaje de temáticas afines;
- Formar habilidades para potenciar las capacidades del activismo social, promover la investigación y generación de conocimiento crítico y situado, especialmente en los ámbitos de las políticas públicas y la sociedad civil, con protagonismo de los grupos que viven en situaciones de pobreza y discriminación;
- Promover y profundizar los intercambios entre movimientos sociales, redes académicos y referentes de políticas públicas orientados al desarrollo de programas de acción conjuntos;
- Desarrollar campañas de comunicación e incidencia, concebidas para movilizar e impactar en la opinión pública, con un especial énfasis en la visibilización de las situaciones que atraviesan grupos más vulnerables.
Respondiendo a sus misiones institucionales, y tomando en cuenta que una de las prioridades de la agenda de los estados que conforman la asociación birregional entre la Unión Europea, América Latina y el Caribe es avanzar hacia una recuperación más justa y equitativa tras la pandemia de Covid-19, retomar el camino de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y atender, particularmente, a las brechas estructurales y la pobreza que afectan a los sectores más vulnerables en nuestras sociedades, la Fundación EU-LAC y CLACSO presentan la siguiente convocatoria para invitar a personas investigadoras de ambas regiones a proponer un estudio comparativo enfocado en las continuidades y los nuevos matices de las desigualdades en Europa, América Latina y el Caribe.
- Tendencias de las desigualdades en América Latina y el Caribe y los países de la Unión Europea
La humanidad se enfrenta actualmente a riesgos existenciales y escenarios de mucha incertidumbre; sin embargo, ni la arquitectura de gobernanza global ni las instituciones financieras multilaterales parecen estar a la altura de la tarea de abordar de forma integral la crisis climática, los conflictos armados, los desplazamientos, la inseguridad alimentaria y energética y los efectos adversos de nuevas tecnologías digitales. Adicionalmente, varios países continúan recuperándose del impacto de la pandemia de Covid-19, que ha contribuido a ampliar las brechas de desarrollo.
De acuerdo con el más reciente Informe sobre Desarrollo Sostenible[1] publicado por la Red de Soluciones para el Desarrollo Sostenible (SDSN), ninguno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) está en vías de alcanzarse para 2030 y se calcula que solo el 16% de las metas ha avanzado lo suficiente. El ritmo de avance de los ODS varía significativamente entre los distintos grupos de países. La Comisaria Europea para Asociaciones Internacionales, Jutta Urpilainen, destacó a inicios de 2024 que solamente el 10% de los países están encaminados a alcanzar el ODS 10 para combatir la desigualdad, y ningún país a lograr el ODS 5, enfocado a la igualdad de género.[2] Brasil, que preside el G20 en 2024, ha colocado la reducción de la desigualdad, en todas sus dimensiones, como prioridad de la agenda: “Según el Presidente Luiz Inácio Lula da Silva, si tuviéramos que resumir los actuales retos mundiales en una sola palabra, ésta sería desigualdad. La desigualdad es tanto la causa fundamental de varias de las crisis a las que nos enfrentamos como un importante factor que contribuye a agravarlas”[3].
La desigualdad es un concepto de compleja definición; sus múltiples dimensiones han sido abordados por varias disciplinas científicas – desde las ciencias económicas, políticas, sociales y las humanidades, las ciencias ambientales, jurídicas y de salud pública, entre otras. Los enfoques, las categorías y los criterios para medir y analizar las desigualdades son construidos socialmente por las instituciones y por actores basados en preguntas de investigación y los fenómenos que se pretenden explicar, así como las prácticas y experiencias cotidianas. Lo que queda invisibilizado en indicadores como el coeficiente de Gini, puede revelarse, por ejemplo, a través del Índice de Desarrollo Humano, o bien estudios etnográficos, geográficos, históricos, etc. Cada una de estas aproximaciones aporta aspectos importantes para el debate y puede orientar la formulación de las políticas públicas y programas de la cooperación internacional.
Los estudios publicados tras la pandemia, tanto cuantitativos como cualitativos, ponen en evidencia que algunas de las brechas de desigualdad han sido agudizadas tras esta crisis de salud mundial, provocando retrocesos en dimensiones de desarrollo tan importantes como, por ejemplo, el ámbito de la educación o la igualdad de género. A la vez, las investigaciones recientes señalan de que nos enfrentamos ante nuevas tendencias y matices de desigualdad derivadas por distintas crisis, con dimensiones que se sobreponen y que se refuerzan mutuamente, y que requieren de particular atención.
En la región de ALC se han realizado esfuerzos importantes en la recuperación económica después de la pandemia, con un aumento del empleo y los ingresos familiares[4], aunque esta tendencia no ha sido la misma en todos los países. La inflación ha agravado las condiciones sociales, especialmente para los estratos menos favorecidos, y se estima un retroceso profundo en un 32% en las metas de la Agenda 2030[5]. La desigualdad en la distribución de los ingresos, medida por el coeficiente de Gini, fue de un 0.45 en 2022; el 29% de la población sigue viviendo en la pobreza y el 11.2% en situación de pobreza extrema.[6] Más generalmente, en ALC el promedio de ingresos del 10% más rico es 12 veces superior al 10% más desfavorecido, siendo el promedio para países desarrollados en la OCDE de 4 veces. En Colombia, Chile y Uruguay, el 1% de la población controla entre el 37% y el 40% de la riqueza, mientras que la mitad más pobre solo tiene a su disposición una décima parte[7].
Por la parte europea, en 2022 el coeficiente de Gini superó la media de la UE en 11 Estados miembros, alcanzando su nivel más alto en Bulgaria (38.4), Lituania (36.2) y Letonia (34.3), mientras que fue más igualitaria en Eslovaquia (21.2), Eslovenia (23.1), Chequia (24.8) y Bélgica (24.9)[8]. Asimismo, 95.3 millones de personas (21,6% de la población de la UE) estaban en riesgo de pobreza o exclusión social. En cuanto a los hogares con niños y niñas dependientes, más de una quinta parte (22.4%) estaban en riesgo de pobreza o exclusión social, con Rumania (36.0%), Bulgaria (30.7%) y España (29.2%) registrando las tasas más altas, y Dinamarca (11.7%), Chequia (11.3%) y Eslovenia (8.9%) las más bajas. [9]
No cabe duda que la informalidad laboral es otra constante en los estudios de desigualdad, donde la tasa media en ALC se situaba en el 48.7% para 2022, siendo Bolivia y Perú los países especialmente vulnerables y Uruguay, Chile y Costa Rica los con mayor tasa de formalidad[10]. Con la pandemia, también se intensificó la fuerte asociación entre ruralidad e informalidad en países latinoamericanos[11]. Por ejemplo, en México la tasa de informalidad está concentrada en los estados del sur, siendo mucho mayor en localidades de menos de 2.500 habitantes (78%), mayormente rurales e indígenas. Ser un municipio indígena aumenta exponencialmente la probabilidad de tener pocos recursos financieros, – un rasgo generalizable en América Latina. Asimismo, las cifras más recientes muestran que 1 de 4 habitantes de ciudades latinoamericanas vive en barrios vulnerables (el 24% de la población). Actualmente, el 34% de los hogares en Latinoamérica y el Caribe depende del agua embotellada, y el 41% de los que tienen acceso a agua corriente reporta insuficiencia de agua potable.[12] Comparativamente, según los datos de Eurostat, en 2022 el 17% de las personas en la UE vivían en hogares con hacinamiento, con Letonia (41.7%) y Chipre (2.2 %) marcando los extremos, respectivamente. Además, en 2022, el 9.3 % de la población de la UE no podía mantener su hogar adecuadamente caliente, con Grecia (18.7%), Chipre (19.2 %) y Bulgaria (22.5%) entre los porcentajes más elevados[13].
Durante la pandemia, la participación laboral femenina retrocedió más de una década, y una proporción mayor de mujeres que hombres volvió a dedicarse a tareas ligadas con roles de género tradicionales vinculados a las tareas de cuidados en el interior de las casas y familias; también se registraron niveles más elevados de informalidad, inseguridad alimentaria y desnutrición.[14] De forma similar, el perfil más afectado por la pobreza en la UE se compone por mujeres, jóvenes de 18 a 24 años, personas con bajo nivel educativo y desempleadas.[15] En este sentido, los estudios actuales están investigando cómo mejorar la focalización de ayudas y las políticas de protección social que la pandemia demostró ineficientes para alcanzar a los y las más vulnerables. Por ejemplo, la carga de la economía de los cuidados recae mayormente en las mujeres[16], que ejercen trabajos no remunerados y asumen mayor carga impositiva directa e indirecta. También podemos destacar la creciente literatura sobre migraciones y desigualdad, que incorpora el perfil de las mujeres migrantes como mayor parte de la mano de obra profesional o informal de los cuidados. Estudios recientes también evidenciaron un aumento de la xenofobia vinculada con poblaciones migrantes.[17]
Algunos de los estudios siguen destacando el importante impacto que la etnia (o la identificación con un grupo étnico) tiene en las oportunidades de una persona[18]. Por ejemplo, la desigualdad socioeconómica en América Latina y el Caribe señala que las poblaciones afrodescendientes o indígenas sufren desventajas educativas, de ingresos y ocupacionales. Por su parte, Europa también incorpora esta dinámica en etnias como la gitana[19], así como estudios sobre población migrante[20] y refugiada[21].
Una de las cuestiones de mayor preocupación en la literatura postpandemia es la generación de estudiantes que vio interrumpidos sus estudios por la formación remota durante dos cursos académicos completos. Esto ha provocado un aumento de las diferencias en la adquisición de competencias, una pérdida de oportunidades de aprendizaje y un mayor riesgo de abandono escolar[22]. Un estudio[23] que analizó la situación en 196 países estimó que hubo una pérdida de 19.010 millones de días de instrucción por persona y aumentó en 10.75 millones la cantidad de niños/as rezagados/as en su desarrollo. En ALC tres de cada cuatro jóvenes de 15 años no han podido demostrar habilidades matemáticas fundamentales, y más de la mitad no han alcanzado los niveles de lectura, según un informe reciente del BID y el Banco Mundial[24].
En términos educativos, las y los trabajadores de ALC tienen menores competencias lectoras y matemáticas que el promedio de las poblaciones de los miembros de la OCDE. Más que una tercera parte de la población adulta (35.2%) en América Latina tiene poca o ninguna experiencia con las TIC[25]. En la UE, el nivel educativo influye significativamente en el riesgo de pobreza: el 34.5% de las personas con bajo nivel educativo están afectadas, frente al 10.5% con educación terciaria. También, el 65.2% de las personas sin empleo y el 42.9% de las personas inactivas (no jubiladas) están en riesgo, en comparación con el 19.1% de la población jubilada y el 11.1% de las y los empleados[26].
Por otro lado, según un informe de la CEPAL, la región de ALC registra un proceso de envejecimiento acelerado, en un entorno de escasa protección social (muchos países con pensiones no contributivas), y se estima que las personas de 60 años o más representen el 16.5 % en 2030[27]. En Europa, el envejecimiento ha sido más acentuado aun; el 21.3% de la población tiene 65 años o más (datos de 2023)[28]. Se estima que el número de personas que requerirán servicios de cuidados de larga duración aumentará de 30,8 millones en 2019 a 38,1 millones en 2050. Los análisis recientes se han enfocado, entre otros temas, en reformas de los sistemas de pensión que reduzcan las brechas de género[29], así como políticas de apoyo a la prevención de la exclusión de las personas mayores y de su aprovechamiento como parte del tejido productivo[30].
Otros análisis se centran en como el cambio climático agudiza las desigualdades entre regiones y países[31]. En la UE, afectará especialmente a las regiones del Mediterráneo, las costeras y las del Este, según el noveno informe de Cohesión de la Comisión Europea[32]. Los costes pueden llegar a más de un 1% del PIB cada año. Lo mismo sucede en ALC, en la que el crecimiento ha generado una brecha económica y espacial cada vez más amplia, por la concentración de oportunidades laborales y bienestar en ciertas áreas, dejando rezagadas a otras[33]. En tanto, los pequeños estados insulares en desarrollo (PEID) que incluyen varios estados caribeños se caracterizan por una vulnerabilidad particular a los efectos del cambio climático, teniendo en cuenta fenómenos meteorológicos extremos y desastres naturales que surgen con mayor frecuencia e intensidad, además del aumento del nivel del mar, su calentamiento y acidificación. Esto supone desafíos grandes, vinculados, por ejemplo, a la seguridad alimentaria y la infraestructura básica en estos países.[34]
La literatura también pone énfasis en las desigualdades internas en los países, evidenciando disparidades entre zonas urbanas y rurales, e incluso dentro de las áreas metropolitanas. Por ejemplo, estudios afirman que las principales ciudades europeas seguirán avanzando, mientras que áreas rurales y regiones con industrias dependientes de CO2 se verán perjudicadas por la transición verde y digital.[35] Algo similar ocurre en la región de ALC, donde vivir segregado en partes informales de una ciudad condiciona las oportunidades de las personas de obtener un empleo.[36]
La salud es otra de las dimensiones que recibió mayor atención tras la pandemia y las consecuencias del cambio climático.[37] Informes recientes evidencian que la mortalidad relacionada con el calor ha aumentado, especialmente entre la población más envejecida, mayoritaria en Europa. Asimismo, la población expuesta a inundaciones, sequías, tempestades y riesgo de incendios irá en aumento. Sobre la contaminación atmosférica, se afirma la persistencia entre regiones, por ejemplo, ya que la concentración de partículas finas inhalables es consistentemente alrededor de un tercio mayor en las regiones más desfavorecidas y dependientes de combustibles sólidos para calefacción. [38]
Convocatoria
Ante estas y otras tendencias, y considerando que no existen muchos estudios que se aproximan a la temática de las desigualdades persistentes y nuevas desde una óptica comparativa, enfocada en las regiones de Europa y América Latina y el Caribe, la Fundación EU-LAC y CLACSO lanzan la presente convocatoria, con el fin de que (un grupo de) personas investigadoras elaboren un estudio que analice estas tendencias y propongan recomendaciones para políticas públicas y programas de cooperación.
Para participar en la presente convocatoria,
- Los y las postulantes deben ser investigadores(as) individuales, o bien conformar un consorcio de investigadores(as). Es decir: serán admitidas propuestas de autoría individual o colectiva;
- Los y las postulantes deben estar afiliados(as) a una institución científica / académica / de investigación con sede en uno de los países miembros de la Unión Europea o de uno de los países de América Latina y el Caribe.
- En el caso de consorcios de investigación, una composición birregional del consorcio será valorada, aunque esta condición en sí no garantiza una decisión favorable.
- Los y las postulantes deberán tener la capacidad de escribir el estudio en inglés o español.
- Los y las postulantes deberán tener la nacionalidad de alguno de los 60 países miembros de la Fundación EU-LAC[1];
- Cada postulante podrá participar con máximo una propuesta.
- No podrán participar de este concurso funcionarios(as), pasantes, consultores(as) actuales de la Fundación EU-LAC ni de CLACSO.
Reglas para la exclusión
Quedan excluidos(as) de la participación de la presente convocatoria aquellos(as) postulantes quienes:
- Se encuentran en situación de quiebra, liquidación, intervención judicial o concurso de acreedores, cese de actividad o en cualquier otra situación similar resultante de un procedimiento de la misma naturaleza vigente en las legislaciones y reglamentaciones nacionales;
- Hayan sido condenadas por sentencia firme por un delito que afecte a su honestidad profesional;
- Hayan cometido una falta profesional grave constatada por cualquier medio que el beneficiario pueda justificar;
- No estén al corriente en el pago de las cuotas de la seguridad social o en el pago de impuestos de acuerdo con las disposiciones legales del país en que estén establecidos, del país del beneficiario o del país donde deba ejecutarse el contrato;
- Hayan sido condenados mediante sentencia firme por fraude, corrupción, participación en una organización delictiva o cualquier otra actividad ilegal que suponga un perjuicio para los intereses financieros de las Comunidades;
- Son en la actualidad objeto de una sanción administrativa.
Los y las postulantes deberán acreditar que no se encuentran en ninguna de las situaciones antes citadas en el momento del envió de la versión firmada del contrato.
Adicionalmente, quedarán excluidos(as) de la adjudicación de un contrato aquellos(as) candidatos(as) quienes, durante el procedimiento de adjudicación del contrato:
- Se hallen en una situación de conflicto de intereses.
- Hayan incurrido en falsas declaraciones al facilitar la información exigida por el órgano de contratación para poder participar en el contrato o no hayan facilitado dicha información.
[1] Véase: https://eulacfoundation.org/es/miembros/consejo-directivo
La documentación a entregar para ser considerada para la presente convocatoria debe ser escrita en inglés o español y consistir de:
- Formulario de solicitud
- Resumen detallado de propuesta (máx. 3 páginas)
- Curriculum Vitae (uno por cada investigador(a) participante)
La documentación debe ser enviada en formato PDF o MS Word.
Las propuestas serán sometidas a evaluación en forma anónima. Para garantizar la integridad de las evaluaciones anónimas, las y los autores no deben incluir en el documento del resumen detallado de la propuesta ninguna indicación de autoría (nombres y apellidos, correo electrónico, universidad). Esta información sólo se proporcionará a través del formulario de solicitud y del CV, que serán revisadas de forma separada.
No se aceptarán en la convocatoria propuestas que hayan sido enviadas fuera del plazo límite, que hayan llegado incompletas, y en general, las que no cumplan las condiciones expresadas en los presentes términos de referencia.
El plazo de presentación de las propuestas es el 6 de octubre de 2024 (23:59 - CEST). Cada autor(a) podrá presentar una sola propuesta. Las propuestas recibidas en este plazo y que cumplan con los requisitos serán consideradas para su evaluación de acuerdo a las normas de esta Convocatoria.
Se solicita el envío de las propuestas a la atención de la Dra. Anna Barrera (Fundación EU-LAC) y el Dr. Pablo Vommaro (CLACSO) al correo electrónico [email protected] con el asunto: Convocatoria Estudio Comparativo Desigualdades UE-ALC.
La evaluación de las propuestas estará a cargo de un jurado conformado por la Fundación EU-LAC y CLACSO.
Los y las integrantes del jurado evaluarán los trabajos considerando los siguientes criterios:
- Calidad de la propuesta (35%)
- Adecuación teórica y conceptual de la propuesta
- Adecuación de la metodología prevista al tema de la propuesta
- Viabilidad de la propuesta (¿se puede llevar a cabo el proyecto en el cronograma propuesto de la convocatoria?)
- Relevancia de la propuesta (35%)
- Vinculación del contenido del estudio con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- Relevancia del proyecto de investigación para la agenda birregional UE-CELAC
- Originalidad de la propuesta
- Transferibilidad de los potencialesresultados del estudio a la práctica política
- Calificaciones de postulante(s) (20%)
- Calificaciones del/la investigador/a o el consorcio solicitante para llevar a cabo el proyecto propuesto
- Composición birregional y diversidad de género en equipos de postulantes (10%)
- En el caso de aplicación de un consorcio de investigadores(as), su composición birregional (Unión Europea – América Latina y el Caribe) será considerada una ventaja.
- En el caso de aplicación de un consorcio de investigadores(as), se valorará aquellas aplicaciones que cuentan con la participación de personas con diferentes géneros o sexos (mujeres, hombres, personas no binarias).
Se seleccionará la mejor propuesta, cuyo puntaje sea el más alto de acuerdo con el Comité evaluador.
La Fundación EU-LAC y CLACSO prevén un tiempo de respuesta de alrededor de un (1) mes para anunciar la decisión, luego de finalizado el proceso de evaluación. Rogamos no contactar la Fundación EU-LAC ni a CLACSO con respecto a su aplicación durante este período.
Se prevé comunicar los resultados de la presente convocatoria el 31 de octubre de 2024 en las páginas web de Fundación EU-LAC y de CLACSO, así como en sus redes sociales. También se contactará a la persona / el consorcio seleccionado vía correo electrónico.
Luego de recibir una notificación sobre la selección de su propuesta, las personas seleccionadas, o el consorcio seleccionado, para la presente convocatoria firmará(n) un contrato de servicios con la Fundación EU-LAC para elaborar el estudio.
- En el caso de que un(a) investigador(a) individual fuese seleccionado(a) en la Convocatoria, la Fundación EU-LAC celebrará el contrato con la institución académica con la que esta persona esté afiliada.
- En caso de que un consorcio de varios(as) investigadores(as) fuese seleccionado en la convocatoria, el contrato se celebrará con la institución académica de la persona que coordine el consorcio. La institución de la persona que coordinará el estudio será responsable de organizar la distribución de las partes respectivas del importe total entre los miembros del consorcio; la Fundación EU-LAC no asumirá ninguna responsabilidad al respecto.
Se prevé un período de cuatro (4) meses para la elaboración de un primer borrador del estudio en inglés o en español (finales de octubre 2024 – finales de febrero de 2025).
A finales de marzo de 2025, el borrador del estudio será sometido a discusión en un foro virtual compuesto por expertos(as) académicos, representantes de la sociedad civil y tomadores(as) de decisiones de las regiones de ALC y la UE.
Luego, las autoras y los autores del estudio tendrán hasta cuatro (4) semanas de tiempo (hasta el 30 de abril 2025) para preparar la versión final del estudio, prestando la atención debida a los comentarios recibidos durante el foro virtual.
La obra final debe ser entregada a la Fundación EU-LAC y CLACSO en español o en inglés. El texto debe ser entregado en un documento MS Word, tener como fuente Calibri, tamaño 11, con un espacio entre las líneas de 1,5, y un margen normal (2,5 cm para los márgenes superior e inferior y 3 cm a la izquierda y a la derecha). El total de palabras (con espacios, excluyendo la bibliografía) no debe exceder 70.000.
Si la obra final cumple con los requisitos, de acuerdo con los criterios de calidad establecidos en el contrato, la Fundación EU-LAC procederá a traducir la obra al idioma de trabajo correspondiente (español o inglés), y a publicarla de manera digital y física.
Las autoras y los autores del estudio cederá(n) a la Fundación EU-LAC y CLACSO el derecho de publicación original de la obra final.
Los puntos de vista y los contenidos del estudio serán de responsabilidad de los autores y las autoras y no reflejarán los puntos de vista de la Fundación EU-LAC ni de CLACSO, o de cualquiera de sus miembros.
Se reconocerá a la propuesta mejor evaluada de acuerdo con el comité evaluador con un monto total de € 8,000.00 (ocho mil euros), incluyendo cualquier tipo de impuesto o comisión imputable las personas autoras del estudio.
El pago se efectuará en tres cuotas, una de 20% al momento de la firma del contrato de servicios con las ganadoras y los ganadores, una segunda de 30% al momento de entregar el borrador de estudio, y una tercera de 50% a la entrega de la obra final, previo un proceso de revisión y la cesión a la Fundación EU-LAC y a CLACSO de los derechos de publicación por parte de las autoras y los autores. Cada pago solo podrá realizarse contra entrega de factura válida o “solicitud de pago” formal firmada por el proveedor de servicio, es decir, el/la autor/a del estudio (que lidera el consorcio, si fuera el caso).
Se invitará a la persona autora o a una persona representante del equipo investigador a presentar el estudio y discutir sobre sus implicaciones en una Plataforma para el Diálogo Social multi-actor en el contexto de la Conferencia de CLACSO que se llevará a cabo del 9 al 12 de junio de 2025 en Bogotá, Colombia[1].
[1] Veáse: https://conferenciaclacso.org/
La Fundación EU-LAC y CLACSO se comprometen a mantener todos los datos personales estrictamente confidenciales y a respetar la normativa de la Unión Europea que regula la protección de datos de los ciudadanos y las ciudadanas (RGPD).
Por su parte, los autores y las autoras se comprometen, a través de una declaración de honor, a garantizar la originalidad del texto.
La Convocatoria podrá ser declarada desierta.
El dictamen de selección será irrevocable e inapelable.
Todas las cuestiones no abordadas en estas bases serán resueltas por las instituciones convocantes.
A continuación, los documentos para la inscripción:
[1] La edición del Informe sobre Desarrollo Sostenible del presente año (2024) fue redactada por un grupo de expertos(as) independientes del SDG Transformation Center, una iniciativa de la SDSN. Fue diseñada teniendo en cuenta la Cumbre del Futuro de la ONU que se realizara el septiembre de 2024 en Nueva York, con un capítulo inicial respaldado por más de 100 científicos(as) y profesionales de todo el mundo. Véase: https://s3.amazonaws.com/sustainabledevelopment.report/2024/sustainable-development-report-2024.pdf
[2] https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/SPEECH_24_1202
[3] Brazil (2024). G20 Brazil 2024 Building a Just World and a Sustainable Planet – Concept Note, p. 3. https://static.poder360.com.br/2023/12/G20-Brazil-Concept-Note.pdf
[4] OCDE (2023). Perspectivas económicas de América Latina 2023: Invirtiendo para un desarrollo sostenible. OECD iLibrary. https://doi.org/10.1787/20725183
[5] CEPAL (2024). América Latina y el Caribe ante el desafío de acelerar el paso hacia el cumplimiento de la Agenda 2030: transiciones hacia la sostenibilidad (LC/FDS.7/3). https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/5d78ae51-ddf7-4660-bd04-fced65d36f9b/content
[6] Supra nota 4.
[7] IDB (2024). Las complejidades de la desigualdad en América Latina y el Caribe. https://www.iadb.org/es/noticias/las-complejidades-de-la-desigualdad-en-america-latina-y-el-caribe
[8] Eurostat (n.d.). Living conditions in Europe – income distribution and income inequality. Statistics Explained. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Living_conditions_in_Europe_-_income_distribution_and_income_inequality
[9] Eurostat (n.d.). Living conditions in Europe – poverty and social exclusion. Statistics Explained. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Living_conditions_in_Europe_-_poverty_and_social_exclusion#Key_findings
[10] Supra nota 4, p. 73.
[11] Abramo, L. (2021). Políticas para enfrentar los desafíos de las antiguas y nuevas formas de informalidad en América Latina. CEPAL, Políticas Sociales, Serie 240. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/47406/1/S2100649_es.pdf
[12] IDB (2022). Water access in Latin America and the Caribbean: Definitions and data. https://doi.org/10.18235/0004493
[13] Eurostat (n.d.). Living conditions in Europe – housing. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Living_conditions_in_Europe_-_housing&oldid=569706
[14] Tabbush, C. (2021). La pandemia, una encrucijada para la igualdad de género, en: Nueva Sociedad 293, p. 93-105; Marinho, M.L., Dahuabe, A., Arenas de Mesa, A. (2023). Salud y desigualdad en América Latina y el Caribe: la centralidad de la salud para el desarrollo social inclusivo y sostenible (LC/TS.2023/115). Serie Políticas Sociales 244, CEPAL. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/b816a7eb-10d7-4f37-8eba-e6cb8feb91cc/content
[15] Supra nota 9.
[16] Fundación EU-LAC, ONU Mujeres para las Américas y el Caribe, Instituto Nacional de las Mujeres de México, Alianza Global por los Cuidados & CEPAL. Hacia políticas y sistemas integrales de cuidados con las personas en el centro: Diálogos entre América Latina, el Caribe y la Unión Europea. https://eulacfoundation.org/sites/default/files/2023-12/ES_Informe_Cuidados_Dialogos_EULAC.pdf
[17] Herrera, G., Maia C. (2022): El derecho a migrar (y por qué el orden global ha contribuido a crear un clima de xenophobia), en: Battyány, K. y Arata, N. (eds): Hablemos de desigualdad. CLACSO, Siglo Veintinuno Editores, p. 79-97; Herrera, G. (2021). Migraciones en pandemia: nuevas y viejas formas de desigualdad, en: Nueva Sociedad 293, p. 106-116. CEPAL (2020). Desigualdad, crisis de los cuidados y migración del trabajo doméstico remunerado en América Latina. https://www.cepal.org/es/publicaciones/46537-desigualdad-crisis-cuidados-migracion-trabajo-domestico-remunerado-america
[18] Telles, E., Bailey, S., Davoudpour, S. y Freeman, N. (2023). Racial and Ethnic Inequality in Latin America. http://dx.doi.org/10.18235/0005238
[19] Rodrigo-Martín, I. (2023). El impacto del confinamiento por la COVID-19 en el curso académico. Caso de estudio: el alumnado de etnia gitana. Revista Científica de Estrategias, Tendencias e Innovación en Comunicación, (25) https://doi.org/10.6035/adcomunica.6992
[20] Guerra Torres, J.P. (2023). El resguardo de la identidad cultural de los migrantes como factor clave en la reducción de desigualdades dentro de la UE: hacia la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Revista de Estudios Europeos, (79), pp. 163-182. https://doi.org/10.24197/ree.79.2022.163-182
[21] Elizabeth Vigano, N (2023). The intersectionality of gender, race and ethnicity discrimination of women asylum seekers who are victims of gender-based violence in the EU. Special reference to the Italian situation. Deusto Journal of Human Rights, (12), 229-55. https://doi.org/10.18543/djhr.2909
[22] Supra nota 4.
[23] Dana C. McCoy, Jorge Cuartas, Jere Behrman, Claudia Cappa, Jody Heymann, Florencia López Bóo, Chunling Lu, Abbie Raikes, Linda Richter, Alan Stein, Günther Fink (2021). Global estimates of the implications of COVID-19-related preprimary school closures for children’s instructional access, development, learning, and economic wellbeing.
[24] BID (2024). BID y Banco Mundial: No hay tiempo que perder para abordar la crisis de aprendizaje en América Latina y el Caribe. https://www.iadb.org/es/noticias/bid-y-banco-mundial-no-hay-tiempo-que-perder-para-abordar-la-crisis-de-aprendizaje-en
[25] Supra nota 4.
[26] Supra nota 9.
[27] CEPAL (2022). CEPAL examina el panorama actual del envejecimiento en la región, así como los avances y desafíos para el ejercicio de los derechos y la inclusión de las personas mayores. https://www.cepal.org/es/noticias/cepal-examina-panorama-actual-envejecimiento-la-region-asi-como-avances-desafios-ejercicio#:~:text=Confirma%20que%20el%20envejecimiento%20poblacional,16%2C5%25%20en%202030
[28] Eurostat (n.d.). Population structure and ageing. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Population_structure_and_ageing
[29] Abatemarco, A. Lagomarsino, E., Russolillo, M. (2023). Gender Pension Gap in EU Countries: A Between-Group Inequality Approach. Risks, 11(3). https://doi.org/10.3390/risks11030063
[30] Comité Económico y Social (2023). Presente y futuro de la política europea para las personas mayores. https://www.eesc.europa.eu/es/agenda/our-events/events/presente-y-futuro-de-la-politica-europea-para-las-personas-mayores
[31] Organismo Internacional de Juventud & Banco de desarrollo de América Latina y el Caribe & Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2024, Abril 17). Medioambiente y juventudes en América Latina y el Caribe. Serie Desafíos – Cuadernillo 3. https://scioteca.caf.com/handle/123456789/2226
[32] Comisión Europea (2024, marzo 27). 9th Cohesion Report shows that Cohesion Policy continues to narrow the gaps in EU regions and Member States [Press release]. https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/IP_24_1616
[33] Supra nota 4, pp. 131-133.
[34] Véase, por ejemplo https://climatepromise.undp.org/es/news-and-stories/pequenos-estados-insulares-en-desarrollo-cambio-climatico
[35] https://www.bertelsmann-stiftung.de/en/publications/publication/did/the-future-of-eu-cohesion#detail-content-7966-4
[36] Acevedo, P. & Zanoni Lopez, W. ¿Cómo abordar la discriminación y la inclusión en las ciudades latinoamericanas? Ciudades Sostenibles BID. https://blogs.iadb.org/ciudades-sostenibles/es/discriminacion-inclusion-ciudades-latinoamericanas/
[37] Mateo Aguado Caso, Nuria del Viso Pavón, Miguel. Ángel Navas Martín, Sergio Tirado Herrero, Claudia Narocki, Álvaro Ramón Sánchez, Cristina Contreras Jiménez, Rodrigo Blanca Quesada (2022). Desigualdades Climáticas: Impactos y Responsabilidades de los eventos meteorológicos extremos. https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2022/11/Dosieres-Ecosociales-Desigualddes-climaticas-Impatos-y-resonsabilidades-de-los-eventos-metereologicos-extremos.pdf
[38] Supra nota 33.
