“El acceso al conocimiento se ha ido convirtiendo en uno de los nudos centrales de la desigualdad”
(Transcripción de la Columna de Karina Batthyány
en InfoCLACSO – 27 de octubre 2021)
Durante esta semana CLACSO junto a muchas instituciones y agencias con las que trabajamos dedicadas a la formación, la investigación y la promoción de la Ciencia y la Tecnología, celebra la Semana Internacional del Acceso Abierto.
En estos días CLACSO va a tener una presencia muy importante, organizando, auspiciando o participando, a través de distintos referentes en la materia, en eventos de distintos tipos: seminarios, coloquios, clases abiertas, simposios, y en el lanzamiento de libros y podcasts, entre otras actividades.
¿Por qué todo esto? Porque el acceso abierto y libre al conocimiento científico fue, es y será una de las banderas más importantes de nuestra institución y por eso estamos participando en la organización de la Semana del Acceso Abierto.
Tenemos que recordar que la promoción del acceso abierto a la producción académica latinoamericana y caribeña es una forma de democratizar el conocimiento”, es parte de uno de los objetivos fundacionales de CLACSO. Y creemos que en los últimos años este tema, además, ha cobrado una importancia aún mayor. Y esto se debe a que, como nunca antes, el acceso al conocimiento se ha ido convirtiendo en uno de los nudos centrales de la desigualdad. Y por eso en nuestra Conferencia, Las Tramas de las Desigualdades de junio del año próximo (2022), este tema estará muy presente.
Creemos que defender el conocimiento como un bien público que se distribuye a lo largo de la sociedad de manera equitativa, libre, colaborativa y no comercial, es también una forma de combatir la pobreza y la desigualdad y promover o fortalecer la participación democrática.
En esta lucha en la que estamos comprometidos, desde CLACSO tenemos muchas acciones que estamos realizando en el marco de esta semana, pero también acciones permanentes dentro de nuestras líneas estratégicas en CLACSO. Por ejemplo:
-La Librería Latinoamericana de Ciencias Sociales, que ofrece en descarga libre más de 3.500 libros de distintas colecciones.
-La Red de Bibliotecas Virtuales, que cuenta con más de 100 mil textos de la red de centros asociados y Grupos de Trabajo de CLACSO.
-El portal conjunto con la Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe (REDALYC), que ofrece acceso abierto a casi 300 mil artículos de 650 revistas de ciencias sociales y humanidades de la región.
-Y también CLACSO TV, que en estos últimos años de pandemia y cuarentenas está teniendo un papel más que destacado, con muchos documentales, entrevistas, clases virtuales y conversatorios.
Entonces, nuestro programa de publicaciones ha sido uno de los canales a través de los cuales nuestras investigadoras e investigadores, intelectuales, académicas y académicos pueden difundir los resultados de sus trabajos, de sus reflexiones e investigaciones, en las distintas áreas del saber.
Vale la pena detenerse en el caso de la Librería Latinoamericana de Ciencias Sociales: tiene más de 30 millones de descargas durante el último año, su acervo se ha ido construyendo, mejorando, multiplicando con los Centros Miembros, pero también en convenios con otras instituciones, como la Biblioteca Ayacucho de Venezuela; la Universidad Nacional de General Sarmiento de Argentina; o el Centro María Sibylla Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales (CALAS); también coediciones con sellos editoriales comerciales como Siglo XXI de México y Argentina, o, firmado hace muy poquitos días, Blossom Press de China, entre otros.
Al comienzo de esta columna te decía que estamos en esta lucha. ¿Por qué hablamos de lucha? Porque CLACSO y otras instituciones de formación e investigación se encuentran más que comprometidas en promover la democratización del conocimiento, este esfuerzo se lleva a cabo en un contexto de creciente mercantilización del sistema educativo y el sistema académico.
Queremos marcar que justamente esta defensa del acceso abierto y de los repositorios de nuestra Librería Latinoamericana del conocimiento como bien público, en definitiva, también es ir en contra de esta tendencia a la mercantilización del conocimiento y también de los resultados de las investigaciones.
-Los datos que nos das a conocer son realmente muy impactantes, porque habla de una política relacionada con el acceso abierto que está riendo sus frutos en los niveles de impacto de los materiales de acceso al conocimiento y tratar de evitar la lógica de mercantilización de la que tú hablas. ¿Pero qué sucede a nivel mundial con respecto a este tema? ¿Realmente se está pudiendo poner en jaque estas lógicas mercantiles cuando se habla de conocimiento? ¿Cuánto queda de esa lucha de aquí en más para seguir planeando estos temas?
-Me encantaría decirte que queda muy poquito y que estamos triunfando en esa lucha, pero lamentablemente no. Estamos en pleno debate y y en pleno desafío por esa democratización del conocimiento y sobre todo por ir en contra de esas tendencias mercantilizadoras. Se ha avanzado… América Latina y el Caribe en ese sentido son un ejemplo y el trabajo que hace CLACSO también en relación a estos datos que presentaba de la Librería Latinoamericana. Pero queda mucho por hacer, tenemos otras líneas de trabajo que estamos impulsando que van de la mano con la evaluación del conocimiento y la evaluación académica, donde a veces se establece como uno de los requisitos justamente la publicación no en acceso abierto, sino en esas grandes editoriales de revistas que en definitiva están mercantilizando el resultado de las investigaciones.
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