Diploma Superior Políticas y Gestión Editorial

El libro, incluso en esta era definida por las tecnologías digitales de comunicación, sigue siendo el principal vehículo de transmisión de saberes y culturas. Poseedor de una carga simbólica insustituible, trae incorporadas dos lógicas en su definición. Una cultural e intangible, casi imposible de valuar, y otra de carácter material, vinculada al soporte, que tiene su interfaz por excelencia en el libro impreso. Tal como señala Pierre Bourdieu, el libro es “un objeto de doble faz, económica y simbólica, es a la vez mercancía y significación; el editor también es un personaje doble, que debe saber conciliar el arte y el dinero, el amor a la literatura y la búsqueda del beneficio” (Bourdieu, 1999: 242).

En este juego de múltiples valores se maneja la actividad editorial, incluso hoy, que se ve convertida en gran parte en un rubro no exento a la conformación de grandes oligopolios transnacionales propios de la globalización.

Sin embargo, en este mismo contexto de concentración, surgen también, gracias a los cambios tecnológicos determinantes tanto en la producción como en la circulación de libros, una cantidad enorme de pequeños y medianos proyectos editoriales a lo largo del continente. Estos proyectos, verdaderos garantes de la bibliodiversidad, se generan, prosperan o desaparecen en los más diversos contextos de crisis que asolan con demasiada recurrencia a América Latina.

Pequeños y medianos emprendimientos recogen una tradición editorial latinoamericana que tuvo su impulso moderno inicial con el aporte de editores que la diáspora de la guerra civil española llevó a México y Argentina principalmente, pero también a Venezuela, Uruguay, Chile, y el resto del continente americano. Un campo editorial  que se fue consolidando no solamente con el trabajo de estos editores, sino también a través de las políticas  y proyectos impulsados desde el Estado y las universidades públicas, como el Fondo de Cultura Económica mexicano o la Editorial de la Universidad de Buenos Aires en Argentina. Muchos de estos  proyectos, que hasta  fines de los sesenta del siglo pasado contaba con una vitalidad y un alcance muy significativo fueron cercenados por las distintas oleadas de dictaduras cívico-militares que sufrió el continente. Luego de este período, el ingreso a la incipiente globalización, sumado a la expansión transnacional de los primeros grupos españoles, pusieron un freno al desarrollo editorial latinoamericano.

A partir de este proceso que continúa aún hoy, atravesada por la revolución tecnológica de los medios digitales, la industria editorial en toda su cadena de valor, sufrió (y sufre) modificaciones sustanciales en sus procesos de producción y  consumo. Estos procesos transforman la cultura de forma drástica, haciendo confluir la hibridez y mestizaje tanto de soportes como de lenguajes y narrativas (Roberto Igarza). No solo aparecen cambios en prácticas y procesos preexistentes, sino que aparecen nuevas apropiaciones y formas de relacionarse con los bienes culturales, sobre todo en aquellos surgidos de los procesos digitales. En este plano, se vuelve una necesidad para el sector la reflexión en torno a los cruces entre tecnología, convergencia digital, lectores/consumidores, libros y editoriales. ¿Cómo son las nuevas prácticas con la cultura escrita? ¿Se relacionan las nuevas pantallas tecnológicas y otras actividades de ocio y tiempo libre con la posibilidad de construir nuevos lectores? ¿Hay en los nuevos consumos posibilidades para los productos de la industria editorial?

De la misma manera, tendencias como la del Acceso Abierto, que parte de la premisa inicial de que las obras producidas con fondos públicos deben ser de acceso público, vienen a  cuestionar las estructuras tradicionales de circulación de textos, con una propuesta democratizante de acceso a la información.

Este nuevo entramado en el que se constituye la actividad editorial necesita no solo de análisis teóricos consistentes, sino también de herramientas de gestión que permitan enfrentar los nuevos desafíos que se presentan.

Con obstinación y prepotencia de trabajo, la actividad editorial siempre termina sobreviviendo y desarrollándose. En un contexto de concentración mundializada, las claves para este desarrollo se verán en el trabajo mancomunado y las estrategias colaborativas de las editoriales independientes, pero también en las políticas públicas que se logren implementar desde el Estado. Estos cruces y tensiones conforman uno de los ejes fundamentales que atraviesa la propuesta de este curso. 

OBJETIVO GENERAL:

El objetivo general de la Diplomatura es trazar un recorrido que permita analizar el rol de la industria editorial y el libro en las sociedades contemporáneas. Para eso se presentan múltiples perspectivas de análisis. Las implicancias sociales, económicas y políticas del libro en las sociedades actuales y su sentido histórico, el rol del libro y la lectura en los procesos culturales y su relevancia en la circulación del conocimiento, hasta cuestiones más prácticas ligadas a la planificación editorial, así como también el reconocimiento de experiencias contemporáneas de proyectos anclados en el libro.  También se indagará en las transformaciones del sector editorial producto de la revolución tecnológica y los procesos de globalización y herramientas para analizar la cadena de producción de las industrias culturales en general y de la industria editorial en particular.

El Diploma Superior en Políticas y Gestión Editorial está dirigido a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarios públicos; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados en la temática.

• Rodolfo Hamawi (UNDAV, Argentina)
• Ana Elisa Ribeiro (Brasil)
• Ezequiel Cafaro (UBA, Argentina)
• Camila Valdés León (UH, Cuba)
• José Luis De Diego (UNLP, Argentina)
• Jorge Fornet (Casa de las Américas, Cuba)
• Daniela Szpilbarg (UBA, Argentina)
• Natalia Porta López (Plan Nacional de Lectura, Argentina)
• Dominique Babini (CLACSO)
• Laura Rovelli (CONICET, Argentina)
• María Yaksic (Chile)
• Roberto Igarza (UNR, Argentina)
• Lorena Fuentes (Banda Propia Editoras, Chile)
• Ezequiel Saferstein (UBA, Argentina)

El programa está conformado por 6 módulos de 3/4 clases de frecuencia semanal, cada uno dictado de manera consecutiva y articulados entre sí.

Carga horaria total de 128 horas.

Los módulos que comprenden el diploma superior son:

• Módulo 1. Historia de la edición y la circulación de las ideas en América Latina.
• Módulo 2. Concentración, independencia y procesos contemporáneos en la edición latinoamericana 1990-2020
• Módulo 3. El lugar del libro en las Industrias Culturales y políticas públicas
• Módulo 4 La incidencia del paradigma digital en el ecosistema del libro
• Módulo 5. Acceso Abierto. La libre circulación del conocimiento como frontera
• Módulo 6. El libro como acontecimiento. Experiencias del libro y la edición en Latinoamérica. Trabajo integrador final.