Políticas públicas y justicia de género

La justicia de género ha logrado transformarse en un elemento constitutivo de la equidad social, en un desafío para la convivencia democrática y en una condición para el desarrollo sostenible. Al Estado, en su calidad de garante de la equidad social, le corresponde emprender iniciativas para corregir las desigualdades e inequidades de género y para reestructurarse así mismo, para evitar la reproducción del sistema de restricciones de género, heredado de la cultura patriarcal.

Abordar y superar las desigualdades es uno de los desafíos más urgentes que deben enfrentar las sociedades latinoamericanas para sostener la convivencia democrática y avanzar en procesos de desarrollo sostenible, difícilmente será posible lograrlo sin políticas públicas que aborden las desigualdades e inequidades de género que se encadenan, se entrecruzan y se potencian con las desigualdades étnicas y raciales; las inequidades relacionadas con el ciclo de vida y las desigualdades territoriales.

Las Políticas públicas son una herramienta fundamental para impulsar las transformaciones económicas, políticas, sociales y culturales imprescindibles para avanzar en justicia de género. La mayoría de los Estados en América Latina y el Caribe, han implementado en las últimas décadas, agendas públicas con el objeto de abordar las principales de brechas y barreras de género, sin embargo los avances son lentos y también se ha observado la tenaz persistencia de importantes discriminaciones y problemas como son la violencia de género, la sub representación política, la sobre representación en la pobreza, la carga de las tareas de cuidado casi exclusivamente en las mujeres y el no reconocimiento de un conjunto de derechos económicos, sociales y culturales que limitan la capacidad de decisión y autonomía de las mujeres; todo lo cual da cuenta que las estructuras de poder no se han modificado de manera sustancial y subsisten distinciones estructurales de género en las sociedades de la región.

OBJETIVO GENERAL

El propósito principal del Seminario es profundizar en el análisis y debates en relación con las desigualdades de género en la región y el accionar de los Estados como garantes de la equidad social, así como brindar marcos conceptuales, metodológicos e instrumentales que les permitan comprender el proceso de formulación y la importancia de las políticas públicas como herramientas para corregir inequidades de género y avanzar en justicia de género.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que los/as cursantes 

• Identifiquen y analicen las principales tendencias políticas, sociales, económicas y culturales presentes en el contexto mundial, regional y nacional y expliquen

cómo inciden en las situaciones de igualdad y equidad de género y en la generación y gestión de políticas públicas.

• Conozcan y puedan aplicar distintos enfoques teóricos y metodológicos para abordar situaciones de desigualdad y exclusiones de género.
• Expliquen los contenidos y alcances del concepto justicia de género y establezcan la relación con las políticas públicas.
• Describan y expliquen el rol del Estado y en especial de las políticas públicas como agentes de igualdad de género.
• Analicen el ciclo de generación de políticas públicas desde una perspectiva crítica de género.
• Conozcan y utilicen metodologías para la evaluación de políticas públicas para la igualdad y equidad de género.
• Valoren la justicia de género como condiciones para la convivencia democracia y el desarrollo sostenible.

• Mirada al contexto político social regional y principales problemas públicos desde una mirada de género
• Mirada sistémica a las brechas, barreras y restricciones de género, teorías y enfoques para su abordaje
• Justicia de Género y rol del Estado
• Políticas Públicas, decisiones públicas e igualdad de género
• Análisis de políticas públicas con enfoque de género

• Aguirre Rosario, García Sainz Cristina y Carrasco Cristina (2005) El tiempo, los tiempos, una vara de desigualdad. Serie Mujer y Desarrollo N°65. CEPAL, Santiago, Chile.
• Benavente Riquelme María Cristina y Alejandra Valdés Barrientos, (2014) “Políticas públicas para la igualdad de género: un aporte a la autonomía de las mujeres”, Libros de la CEPAL, N° 130 (LC/G.2620-P), Santiago de Chile,(CEPAL),
• Carrasco, Cristina (2016) Tiempos en conflicto, sociedades insostenibles, diálogos necesarios. Revista de Economía Crítica, Asociación de Economía Crítica, vol. 22. 
• Cliche, G., Ranaboldo, C., Serrano, C. (2015) “Enfoque territorial para el empoderamiento de la mujer rural. En América Latina y el Caribe”. Lima, IEP; Nuevas Trenzas.
• Diez, María Laura (2004). Reflexiones en torno a la interculturalidad. Cuadernos antropología
• Oszlak, Oscar y Guillermo O’Donnell (1982), “Estado y políticas estatales en América Latina: hacia una estrategia de investigación”, Revista Venezolana de Desarrollo Administrativo, N° 1, Caracas
• Pérez Orozco, Amaia. "Crisis multidimensional y sostenibilidad de la vida." Investigaciones Feministas, vol. 2, 2011.
• Zapata Martha, Galindo Sabina García Peter Jennifer Chan de Avila Editoras (2012) La interseccionalidad en debate. Instituto de Estudios Latinoamericanos Freie Universität Berlin

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 90 horas de dedicación total.

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.