Diploma Superior y Programa de Actualización en Investigación, Transferencia y Desarrollo

En tiempos de la pandemia, las instancias de producción científica y de conocimiento en general se ven interpeladas por el conjunto de la sociedad. Se plantea el desafío de la respuesta inmediata en términos epidemiológicos y tecnológicos y al mismo tiempo se reactualiza el debate sobre el futuro. Esto es, sobre los modelos de desarrollo y el rol del estado en nuestra región, donde se entrelazan diversas perspectivas ligadas a la definición del patrón de acumulación, los modelos de inclusión social, las políticas de ciencia, tecnología e innovación, las agendas educativas y, por supuesto, los marcos democráticos en América Latina.

Todo esto sucede en una etapa histórica en la que la lógica mercantil condiciona y tiende a subordinar las formas de producción, apropiación y circulación del conocimiento. Desde diferentes matrices teóricas y concepciones políticas, categorías como “sociedad postindustrial”, “sociedad de la información” o “sociedad de riesgo” han puesto de manifiesto el rol central de la ciencia y la tecnología en la constitución y funcionamiento de las sociedades actuales. Su idea central es que los nuevos modos de producción científica sólo pueden comprenderse analizando la interacción que los científicos mantienen con diferentes actores de la sociedad.

Por su naturaleza pública, por su función social, por su importancia determinante en el contexto actual y por ser un ámbito central en la formación y producción de conocimiento dentro de los SNCTI, las Universidades Públicas y los y las docentes investigadores están llamadas a ser protagonistas de esta discusión. De la misma manera, interpela y convoca también a todos aquellos profesionales que trabajan en las diversas entidades que conforman los Sistemas Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI) de los países de la región, así como también a profesionales y agentes de Organismos estatales, organizaciones sociales, sindicales y cámaras empresariales.

La nueva cohorte del ITD, que en esta edición incorpora a la Universidad Autónoma de Zacatecas (México) y el apoyo del Instituto Gino Germani de la UBA (Argentina), se enfocará especialmente en una actualización sobre el estudio de los procesos de investigación, desarrollo e innovación en nuestras Universidades para vincularlos en particular con los desafíos que plantea la pandemia del COVID-19 a nivel mundial, proponiendo el desarrollo concreto de proyectos de innovación y transferencia que, desde las distintas disciplinas de los estudiantes, permitan realizar aportes para abordar esta problemática en y desde América Latina.

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer herramientas para la reflexión crítica sobre la relación entre la práctica de investigación, la docencia y la apropiación social del conocimiento. Formar capacidades para el diseño y gestión de proyectos interdisciplinarios de innovación social.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Ofrecer herramientas para la reflexión y análisis de la producción de conocimiento como práctica vinculada a la formulación y tratamiento de cuestiones socialmente problematizadas.
• Contribuir a dilucidar y reorientar las tensiones que existen entre las actividades de investigación y docencia que desarrollan los docentes-investigadores universitarios.
• Brindar herramientas para la comprensión del funcionamiento de la innovación y su relación con los aspectos sociales de los procesos de desarrollo.

El Diploma Superior en Investigación, Transferencia y Desarrollo está dirigido a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarios públicos; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados en la temática.

• Dora Barrancos (CONICET, Argentina)
• Roberto Salvarezza (CONICET, Argentina) (Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Argentina),
• René Ramírez (ECU, Ecuador) (Ex Secretario de Educación Superior Ciencia y Tecnología e Innovación, Ecuador)
• Fernando Peirano (UNQ, Argentina) (Presidente de la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, Argentina)
• Raúl Delgado Weiss (Unidad de Estudios del Desarrollo/UAZ, México)
• Carlos Bianco (UNQ, Argentina) (Jefe de Gabinete de la Provincia de Buenos Aires, Argentina)
• Diego Hurtado (UNSAM,, Argentina) (Secretario de Planeamiento y Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación del MinCyT, Argentina)
• Pablo Nuñez (Subsecretario de Coordinación Institucional del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, Argentina)
• Alejandra Roca (FFyL/UBA, UNPAZ, Argentina)
• Martín Unzué (IIGG-FSOC/UBA, Argentina)
• Ariel Gordon (UBA, Argentina)
• Aritz Recalde (UNLa, Argentina)
• Eduardo Dvorkin (UBA, Argentina)
• Enrique Medellín Cabrera (UNAM, México),
• Jorge Aliaga (CONICET, Argentina)
• Gabriela Trupia (UTN, Argentina)
• Manuel Marí (Investigador independiente, Argentina)
• Damián Del Valle (UNA, Argentina)
• Oscar Galante (UNGS, Argentina)
• Marcela Rapallo (UNA, Argentina)
• Juan Scolarici (UNLa, Argentina)
• Patricia Esper (UBA, Argentina)

El programa está conformado por 5 módulos de 2/3 clases de frecuencia semanal, cada uno dictados de manera consecutiva y articulados entre sí. Carga horaria total de 128 horas. Los módulos que comprenden el diploma superior son: