Diploma Superior en Discapacidad: críticas y alternativas desde América Latina

La discapacidad abarca múltiples significados y manifestaciones que van desde experiencias vividas de devenir, emancipación y liberación hasta diversos modos de opresión. Como categoría sociopolítica también soporta segregaciones encarnadas y sistemáticas, mientras mantiene la supremacía de estándares de humanidad racializados, generizados, heteronormativos, capitalistas y capacitistas, geográficamente diferenciados. Junto al racismo cotidiano de territorios coloniales, el edadismo, las economías del cuidado feminizadas y la desigual distribución del poder económico, sociopolítico y cultural, se han profundizado las injusticias evidentes en el modo en que los sujetos no son reconocidos políticamente. En este marco, la perspectiva crítica y reivindicativa de derechos se hace aún más relevante. Las continuidades y rupturas entre pasado/presente así como Norte/Sur, y los análisis comparados entre países, estarán presentes en todos los módulos.
El presente Diploma se ubica en el campo de estudios críticos en discapacidad en América Latina y el Caribe. Estos estudios se encuentran en un momento de proliferación y fortalecimiento, a partir de la confluencia de una multiplicidad de vertientes críticas y de luchas sociales por la justicia social, económica, ecológica y epistémica.
La diversidad de perfiles del equipo docente que presenta esta propuesta nos permite abordar inter y des-disciplinariamente un mismo fenómeno, reuniendo a personas, grupos e instituciones con diferentes formaciones, experiencias e involucramientos con la discapacidad. Puesto que su delimitación es controvertida, pretendemos extender dicha polémica a lo largo de las clases para contribuir a una formación multivocal, sin aplanar las disparidades entre nosotros y nosotras. Asimismo, examinamos la discapacidad desde las fronteras entre lo académico y lo político, orientándonos hacia la producción de saberes múltiples. En el equipo docente, nos encontramos personas con discapacidad, quienes nos enunciamos desde aquello que nos interpela constitutivamente, y sin discapacidad.
Tenemos la intención de generar las condiciones para la creación de una Red de posgrados en discapacidad que fortalezca la formación académica y política de investigadores y cientistas sociales en América Latina y el Caribe, pero también sus vínculos orgánicos con las luchas y resistencias de los movimientos sociales de discapacidad, así como sus intersecciones con otras organizaciones, redes y plataformas de lucha: indígenas, mujeres, LGTBIQ+, campesinos, sectores populares, afrodescendientes, asiático-descendientes, entre otras.
Desde una perspectiva pedagógica crítica, invitamos a sentipensar las temáticas introducidas como interrogantes que nos pudieran nuclear como comunidad aprendiente, sirviendo de puntos de partida para mayores reflexiones colectivas que sirvan a la de/re/construcción de sentidos compartidos en torno a la discapacidad. A lo largo de estos nodos dispondremos de metodologías interactivas, flexibles, accesibles y alternativas, con una multiplicidad de herramientas digitales, que garanticen el derecho al conocimiento, desde el diálogo de saberes y la construcción colectiva.

Objetivos generales:

• Abordar la discapacidad desde intersticios académico políticos – epistémico ontológicos – teórico metodológicos, a través de posicionamientos críticos y experiencias vitales de las personas con discapacidad y sin discapacidad.
• Concienciar en torno a la discapacidad a través de una confluencia de saberes múltiples y experiencias, con el fin de promover potencias emancipatorias y de transformación.
  
  

Objetivos específicos:

• Compartir aproximaciones y lugares de enunciación múltiples de la discapacidad desde los estudios críticos en discapacidad, que permita a les estudiantes obtener herramientas analíticas y formativas con la finalidad de generar reflexiones y controversias propias en el marco del diploma superior.
• Problematizar y desarticular las visiones lineales y evolutivas sobre la historia de las discapacidades, hasta ahora dominantes en el escenario de las Ciencias Sociales regionales, aportando insumos para incorporar lo histórico singular en los estudios críticos de la discapacidad latinoamericanos.
• Aproximarse a la discapacidad en clave feminista, a través de un abordaje interseccional desde Latinoamérica, que contemple las violencias capacitistas hacia niñas-mujeres y disidencias sexo-genéricas, y las resistencias contracapacitistas y anticuerdistas de prácticas en torno a la fragilidad y los cuidados.
• Acercarse a las experiencias, saberes, luchas y resistencias de los encuentros/desencuentros entre pueblos originarios y discapacidad, desde una perspectiva intercultural, decolonial y ancestral, posibilitando la comprensión de procesos de decolonización de la salud, la educación y los cuidados.
• Conocer algunos abordajes que crean fugas, aperturas y aportes para sentipensar políticamente la discapacidad y con ella desplazarse hacia críticas del contexto económico, social, cultural y político latinoamericano actual, a través del reconocimiento de políticas, afectos y agencias individuales o colectivas con diversos modos de enunciación en discapacidad.

El Diploma Superior en Discapacidad: críticas y alternativas desde América Latina está dirigido a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarios públicos; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados/as en la temática.

• Andrea Gómez (Universidad Autónoma Metropolitana, México)
• Christian Giorgio Jullian Montañez (Universidad Pedagógica Nacional, México)
• Víctor Alexander Yarza de los Ríos (Universidad de Antioquia, Colombia)
• Andrea Cristina Moctezuma Balderas (El Colegio de San Luis A.C., México)
• Michelle Lapierre (Universidad Católica De Temuco, Chile)
• Diana Vite Hernández (Femidiscas, México)
• Constanza López (Universidad de Valparaíso, Chile)
• Anahí Guedes de Mello (Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil)
• Jhonatthan Maldonado Ramírez (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México)
• Zoila Romualdo Pérez (Universidad Nacional Autónoma de México)
• Gildas Brégain (Centro Nacional de Investigaciones Científicas, Francia) 
• Carolina Ferrante (Universidad Nacional de Quilmes, Argentina)

El programa está conformado por 5 módulos de 4 clases de frecuencia semanal, cada uno dictado de manera consecutiva y articulados entre sí.

Carga horaria total de 128 horas.

Los módulos que comprenden el diploma superior son:

• Módulo 1: Aproximaciones y posicionamientos en “discapacidad”
• Módulo 2: “Historias” de la discapacidad
• Módulo 3: “Discapacidad” en clave feminista
• Módulo 4: Interculturalidades y ancestralidades desde Abya Yala
• Módulo 5: Políticas, afectos y agencias