Revista de pedagogía crítica Paulo Freire. (N°25, Año 19)

ISSN 0719-8019
Autores: Steffen Brockmann, Bernardita Sánchez Laiz, Miriam Ferrando, Rocío Fatyass, María Carolina Nieto Angel, Diego García, Christian Lozano, Marcos Moreno, Juan Camilo Méndez Rendón, Gala Catalina Fernandez Frésard, Felipe Cristian Marín Álvarez, Joao Almeida, Tuillang Yuing, Patricio Landaeta, Marcela Leivas
Año 19, N°25
Enero – Junio 2021

Paulo Freire Revista de Pedagogía Crítica es una publicación académica semestral dirigida a investigadores, docentes y profesionales del ámbito acádemico en general. El objeto principal de la revista es poner a disposición de la comunidad académica nacional e internacional aquellas investigaciones, debates y problematizaciones que concentran su interés en el campo de las humanidades y particularmente de la pedagogía, la educación y la relación entre los sistemas educativos, en sus distintos niveles, y la sociedad. En esa linea, esta revista espera hacer una especial contribución al desarrollo del pensamiento crítico en educación con una perspectiva latinoamericana y dialógica. El perfil crítico al que adscribe la revista se relaciona con su interés por difundir y socializar trabajos académicos que permitan reflexionar y problematizar en torno a la idea de una educación democrática respetuosa de los derechos de las personas y de una pedagogía que se compromete con los problemas de la sociedad y con la lucha por mayor justicia social.

Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica, publica dos números por año: el primero abarca los meses de enero y junio y se publica el último día del mes de junio (30 de junio); y el segundo, que cubre los meses de julio y diciembre, se publica el último día del mes de diciembre (31 de diciembre). Es posible enviar contribuciones y propuestas durante todo el año. 

Pueden leer y compartir el documento en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/otros/20210727015737/Compendio-revista-Freire.pdf