Diploma Superior en Capitalismo digital. Reconfiguraciones y nuevo modelo de acumulación
1° Cohorte | Modalidad virtual
COORDINACIÓN ACADÉMICA
Elsa Ximena Roncal Vattuone (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México) y Hugo Moreno Hernández (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México)
EQUIPO DOCENTE
Elsa Ximena Roncal Vattuone (BUAP, México), Hugo Moreno Hernández (BUAP, México), Carla Andrea Esposito (BUAP, México), Lourdes María Regueiro Bello (CIPI, Cuba), Tania Aillón Gómez (UMSS, Bolivia) y Olegario Batalla Coeto (BUAP, México)
Modalidad virtual | Septiembre a noviembre 2025
Inicio: 10/09/2025 | Inscripción: 09/05/2025 al 09/09/2025
El capitalismo atraviesa una Cuarta Revolución Tecnológica. Una transición a la era digital centrada en las tecnologías de big data, en las cuales ya no domina el capital financiero, sino los dueños de las grandes corporaciones digitales de Silicon Valley como Facebook, Google y Amazon (Castillo 2024). Srnicek (2018) llama a esta revolución digital capitalismo de plataformas. Se trata de una revolución destinada a resolver la crisis capitalista y restaurar la caída de la tasa de ganancia a partir de la innovación tecnológica que habilita trabajadores más baratos y con menos derechos, a la vez que coloniza nuevos espacios. Nunca como ahora el capitalismo había adquirido una dimensión tan expansiva, abarcando no solo la economía, los gobiernos y los territorios, sino también el mundo de la vida. El capitalismo digital está cambiando las formas de explotación laboral que están siendo cada vez más desreguladas y desterritorializadas. De igual manera está penetrando de manera creciente en la vida cotidiana y emocional de los individuos. Los gustos, los deseos y el tiempo libre se están convertido en un nuevo mercado de datos. Pero mientras las grandes plataformas están extendiendo la racionalidad del capital a territorios antes inexplorados, fragmentando y homogenizando las sociedades, los sujetos están creando también nuevas formas de habitar e intervenir este nuevo mundo digital.
El protagonismo de los Directores Ejecutivos (CEOS) de Meta, Mark Zuckerberg; de Amazon, Jeff Bezos, junto con el director de Google, Sundar Picha, y el de Tesla y X, Elon Musk en la toma de protesta del presidente Donald Trump, no es un dato banal. Señala la preponderancia que el presidente republicano otorgará a las grandes empresas tecnológicas en el nuevo modelo de acumulación que está impulsando para recuperar el capitalismo norteamericano de su crisis actual y enfrentar la disputa geopolítica con China. Esta Revolución Tecnológica se inscribe en la tendencia secular del capitalismo a resolver sus crisis mediante la innovación y el control de los trabajadores para provocar saltos cualitativos en los procesos de producción. Lo nuevo del capitalismo digital radica en la creciente mudanza de sus interacciones al mundo online, la masiva eliminación de obreros productivos por obreros de plataformas (Sniseck 2018) y la creación de un enorme mercado de datos que extrae valor de cada aspecto de la vida cotidiana. Estos datos son almacenados en sistemas monopólicos de plataformas, o infraestructuras digitales, que posibilitan modelos de negocios en ámbitos inimaginables previamente.
En ese contexto, este Diploma Superior es fundamental para entender los rasgos de ese nuevo modelo que encarnan Google y Facebook, Apple y Microsoft, Siemens y General Electric, Uber y otras plataformas, así como su capacidad de expandir las fuerzas capitalistas que están impulsando la deslocalización, flexibilización de la producción junto a formas de precarización de la fuerza laboral, creando otras zonas de conflicto entre el capital y el trabajo (Sadin 2018). Este modelo de acumulación supone además nuevas formas de colonización del mundo (Sadin 2018).Un proyecto cultural, un nuevo modelo civilizatorio (Sadin 2018) vinculado a la sociedad de la información, a la siliconización y a la inteligencia artificial, que nos habla de un mundo cada vez más privatizado e individualizado en el que la velocidad ocupa un nuevo lugar produciendo una desconexión entre el tiempo de la vida y el tiempo digital. En este capitalismo digital, las emociones, los gustos e incluso el amor son componentes del nuevo mercado de datos organizado por la lógica algorítmica que está desfigurando los límites entre adentro y afuera, entre la vida privada y la vida pública del viejo capitalismo.
OBJETIVO GENERAL
Dotar a las y los participantes de recursos teóricos que les permita comprender desde una perspectiva crítica y analítica la dinámica del capitalismo digital y su lógica de transformación expansiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Comprender el sentido de las transformaciones tecnológicas en el contexto de las crisis como mecanismo de reinvención y expansión del capitalismo
- Caracterizar el capitalismo de plataformas, el mercado de datos y las distintas fases de la revolución de Sillicon Valley
- Comprender y explicar la relación entre las trasformaciones tecnológicas en la era digital del capitalismo y la reconfiguración de las formas de control, dominación y explotación del trabajo
- Analizar la lógica de los nuevos dispositivos de vigilancia del capitalismo digital
- Analizar críticamente los nuevos sujetos que está produciendo eln capitalismo digital, sus procesos de subjetivación y las nuevas formas de habitar e intervenir en la red
El Diploma Superior en Capitalismo digital. Reconfiguraciones y nuevo modelo de acumulación está dirigido a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarios públicos; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados/as en la temática.
El programa está conformado por 5 módulos de 3 clases de frecuencia semanal, cada uno dictado de manera consecutiva y articulados entre sí.
Carga horaria total de 128 horas.
Los módulos que comprenden el Diploma Superior son:
CLASE 1: Transformaciones asociadas a la Cuarta Revolución Tecnológica. Diferencias con las revoluciones tecnológicas precedentes
Docente: Lourdes María Regueiro Bello
Síntesis conceptual de la clase
Los llamados países desarrollados fueron el núcleo duro de las primeras revoluciones tecnológicas. Hoy se puede hablar de una ruptura del monopolio del desarrollo tecnológico; países como China, Corea del Sur, India y otrosnprotagonizan el desarrollo e introducción acelerada de la tecnología. Andiferencia del pasado cuando entre un avance tecnológico revolucionador y otro, transcurrían décadas, los actuales se suceden aceleradamente, ennestrecha vinculación unos con otros. Hoy múltiples dominios tecnológicos convergen en sistemas más sofisticados entrelazados cuyo resultado es un salto cualitativo sin precedentes en términos de productividad. El dominio de la IA asentada en el Big Data puede marcar una diferencia sustantiva en la optimización de procesos, incluida la toma de decisiones.
CLASE 2: Las brechas de acceso a los avances de la Cuarta Revolución
Docente: Lourdes María Regueiro Bello
Síntesis conceptual de la clase
Tecnológica en materia de desarrollo de la digitalización, se manifiestan desde un indicador básico como la conectividad de la población, aunque estas no se agotan en ese parámetro Los nuevos dominios tecnológicos parecen realidades de la ciencia ficción para muchos de los países latinoamericanos y caribeños. Cuando en nuestros días el debate global se ocupa de la automatización robótica, la aplicación generalizada de la IA, la ciberseguridad, la computación cuántica, el Big Data y la 5G, regiones y países del mundo, están en los pasos iniciales de las plataformas básicas del despegue tecnológico. El retraso tecnológico determina brechas en la participación de la toma de decisiones en torno al establecimiento de las regulaciones que rigen el uso de estas nuevas tecnologías.
CLASE 3:La disputa estratégica en el campo de la tecnología
Docente: Lourdes María Regueiro Bello
Síntesis conceptual de la clase
Las brechas de acceso a los avances de la Cuarta Revolución Tecnológica en materia de desarrollo de la digitalización, se manifiestan desde un indicador básico como la conectividad de la población, aunque estas no se agotan en ese parámetro. Los nuevos dominios tecnológicos parecen realidades de la ciencia ficción para muchos de los países latinoamericanos y caribeños. Cuando en nuestros días el debate global se ocupa de la automatización robótica, la aplicación generalizada de la IA, la ciberseguridad, la computación cuántica, el Big Data y la 5G, regiones y países del mundo, están en los pasos iniciales de las plataformas básicas del despegue tecnológico.El retraso tecnológico determina brechas en la participación de la toma de decisiones en torno al establecimiento de las regulaciones que rigen el uso de estas nuevas tecnologías.
CLASE 1: Capitalismo de plataformas y su lógica expansiva
Docente: Hugo Moreno Hernández
Síntesis conceptual de la clase
Las plataformas digitales son infraestructuras que intermedian entre diferentes grupos de usuarios (uber conecta pasajeros; facebook conecta usuarios y anunciantes). Estas no solo facilitan interacciones sino que tambien extraen, procesa y monetizan datos. La plataforma como dispositivo de acumulación y captura de datos que extrae valor de cada aspecto de la vida, la cual queda convertida en nueva mercancía y materia prima que debe ser extraída.
CLASE 2: La Revolución de Silicon Valley y su devenir en la industria de la vida
Docente: Hugo Moreno Hernández
Síntesis conceptual de la clase
Trayectoria histórica de la revolución digital desde el californian dream y su genealogía contracultural, hasta la revolución de Silicon Valley en sus distintas fases. Revolución que inicia como movimiento contracultura y que en su proceso deviene en una industria de la vida basada en la organización algorítmica.
CLASE 3:Algoritmos e Inteligencia Artificial en el capitalismo de plataformas
Docente: Carla Esposito Guevara
Síntesis conceptual de la clase
En el capitalismo digital, los algoritmos regulan el comportamiento de las personas: modulan deseos y consumos a través de la publicidad personalizada, controlan la atención con dinámicas de recompensas (likes, notificaciones, dopamina digital), generan perfiles predictivos que determinan oportunidades laborales, acceso a crédito o incluso vigilancia policial basada en big data.
CLASE 1: Perspectivas teóricas que explican el objeto de estudio: La digitalización de los procesos productivos y la reconfiguración de las relaciones sociales de
producción
Docente: Tania Aillón Gomez
Síntesis conceptual de la clase
Las innovaciones tecnológicas aplicadas a los espacios productivos transforman las formas de organización del trabajo, y bajo relaciones capitalistas de producción, significan cambios en las formas de control, de dominación, de exacción y de distribución del trabajo excedente. En este sentido, esta clase constara de una primera parte, dedicada a desarrollar las principales perspectivas teóricas desde las que se han abordado estos cambios en los espacios laborales.
CLASE 2: Las formas de control, de dominación y de explotación del trabajo por el capital: caso los riders de plataforma
Docente: Tania Aillón Gomez
Síntesis conceptual de la clase
Presentar los principales resultados de una experiencia de investigación entre los riders de plataforma, como fuente empírica de reflexión para comprender y explicar ¿Cómo se configuran las formas de control, de dominación, de exacción y de distribución del trabajo excedente en la era digital del capitalismo?
CLASE 3: Alcance explicativo de las teorías acerca de los trabajadores de plataforma, a la luz de la referencia empírica
Docente: Tania Aillón Gomez
Síntesis conceptual de la clase
Dirigido a cribar la información empírica de la mencionada investigación, con las definiciones de distintas corrientes teóricas, acerca del contenido de las relaciones sociales de producción que se establecen entre los dueños deplataformas y los trabajadores de plataforma.
CLASE 1: Precarización laboral, la informalidad y la explotación en los trabajadores del UBER
Docente: Olegario Batalla Coeto
Síntesis conceptual de la clase
Analizar críticamente cómo las plataformas digitales transforman el trabajo, promoviendo la precarización laboral, la informalidad y la explotación globalizada, en el caso de los trabajadores de UBER.
CLASE 2: Del Panóptico al Capitalismo Digital
Docente: Carla Esposito Guevara
Síntesis conceptual de la clase
La tesis de la vigilancia de Foucault, especialmente su concepto de panoptismo, se conecta con el capitalismo digital en la forma en que el poder se ejerce a través de la supervisión constante y la disciplina, pero con nuevas tecnologías y lógicas de control. Mientras que Foucault veía la vigilancia como un mecanismo disciplinario centralizado, el capitalismo digital ha evolucionado hacia lo que Byung-Chul Han llama la sociedad de autoexplotación Ya no es necesario un carcelero, porque los propios individuos se exponen, producen contenido y trabajan constantemente (en redes, en la gig economy, etc.), creyendo que están ejerciendo libertad, cuando en realidad están dentro de un sistema de control algorítmico.
CLASE 3: Teletrabajo y Dispositivos de Vigilancia en el capitalismo digital
Docente: Elsa Ximena Roncal Vattuone
Síntesis conceptual de la clase
Entre las modificaciones organizativas de mayor trascendencia del capitalismo digital se encuentra el teletrabajo o trabajo en casa, vanagloriado por sus bondades tanto en la autonomía del trabajador, la flexibilidad de horarios como en un mayor equilibrio entre la vida laboral y la vida familiar. Analizar el teletrabajo y sus principales características en el marco de un capitalismo de vigilancia que implementa mecanismos de control digital exacerbando la vigilancia y elmonitoreo de las actividades de los trabajadores.
CLASE 1: El comportamiento de las multitudes en la era digital y el efecto enjambre
Docente: Carla Esposito Guevara
Síntesis conceptual de la clase
Mientras que en las sociedades tradicionales las masas se organizaban bajo una estructura jerárquica y con liderazgos claros, en la actualidad, las multitudes digitales actúan de manera descoordinada, impulsadas por estímulos inmediatos en redes sociales y medios digitales. Este efecto genera una descolectivización de la acción política. La interacción digital masiva produce efectos de fragmentación, que debilitan la posibilidad de una acción política coherente. En este sentido, el enjambre es una multitud conectada pero incapaz de articular un horizonte de transformación sostenible.
CLASE 2: Impacto de la digitalización de la vida cotidiana y las relaciones sociales
Docente: Carla Esposito Guevara
Síntesis conceptual de la clase
El capitalismo digital no es solo una transformación tecnológica, sino una mutación profunda de la sociedad y la subjetividad. La aceleración del tiempo, la colonización de la esfera de las emociones por el capital y la virtualización del contacto humano reducen la empatía y la capacidad de experimentar el deseo de forma plena condicionando la forma en que sentimos y nos relacionamos con los demás. Se habla de la era de un “individuo tirano”.
CLASE 3: Nuevas formas de Habita e Intervenir la Red
Docente: Hugo Moreno Hernández
Síntesis conceptual de la clase
Los espacios para la imaginación y la resistencia. La creatividad, el arte y las nuevas formas de solidaridad pueden ofrecer salidas culturales y políticas a las tendencias autoritarias del capitalismo digital. La recuperación de la autonomía a través de la imaginación y la creación colectiva.
| Inscripción anticipada (hasta el 27/08) | Inscripción general (28/08 al 03/09) | Inscripción sin descuento (04 al 09/09) | Pago en 3 cuotas | |
| Centro Miembro Pleno o Asociado | USD 125 | USD 185 | USD 240 | USD 315 (3 x USD 105) |
| Sin Vínculo | USD 250 | USD 310 | USD 370 | USD 540 (3 x USD 180) |
* Residentes de Argentina abonarán el equivalente en pesos argentinos según la cotización oficial del Banco de la Nación Argentina (BNA) del día del pago.
Debe estar registrado/a en el Sistema Único de Inscripciones CLACSO (SUIC) e ingresar su nombre de usuario y clave. Si usted no se encuentra registrado/a haga click aquí. Para acceder al formulario de inscripción, debe pulsar el botón "Inscríbete" en la página web del Diploma de su interés.
Al finalizar el proceso de inscripción usted recibirá una confirmación en su correo electrónico.
Las clases comenzarán a desarrollarse a partir de septiembre y concluirán en diciembre de 2025.
Todos/as los/as inscriptos/as recibirán el día de inicio de las actividades las instrucciones necesarias para acceder a las clases, la bibliografía y los foros de discusión a través del Espacio de Formación Virtual de CLACSO.
El acceso y la circulación por el Espacio de Formación Virtual es muy simple y amigable. De cualquier forma, siempre habrá a tu disposición un equipo de apoyo técnico y académico. Para consultas puedes escribir a [email protected]
Debe escribir un correo con la solicitud a [email protected] y a la brevedad te enviaremos la constancia solicitada.
Criterios excepcionales: En casos excepcionales y dentro de los primeros 20 días de iniciado el Diploma Superior, el/la estudiante podrá escribir a [email protected] solicitando la baja y dando cuenta de los motivos correspondientes. Luego de la evaluación del caso, se responderá a la solicitud. En el caso afirmativo, el/la estudiante podrá retomar el Diploma Superior si se dictara una nueva cohorte al año siguiente. Transcurrido ese lapso de tiempo de iniciado el curso, no se hará lugar a ninguna solicitud.
Sólo se devolverá el dinero abonado en los casos en que las instituciones organizadoras decidieran cancelar la actividad.
Sí, el diploma superior esta certificado por CLACSO. El envío del diploma se realizará de manera digital y es completamente gratuito.
El pago podrá ser realizado en un pago, con tarjeta de crédito o transferencia bancaria. También ofrecemos la opción de pago en 3 cuotas.
Sí. Habrá descuentos para aquellas/os estudiantes que pertenezcan a Centros Miembros de CLACSO y Centros Asociados a CLACSO, para Investigadoras/es Asociadas/os de CLACSO y para todas/os aquellas/os que paguen dentro de la fecha de descuento.
Puedes consultar si perteneces a un centro miembro aquí:
La propuesta de los Diplomas Superiores integra una dinámica de clases asincrónicas y sincrónicas. Las clases son principalmente en modalidad asincrónica. El horario de los encuentros sincrónicos será comunicado por la coordinación del Diploma al inicio de las actividades y la participación en los mismos no es excluyente para su aprobación.
Consultas: WhatsApp: +54 9 11 3880 – 1388
Correo: [email protected]
