Diploma Superior en Pensamiento jurídico crítico frente a la crisis actual

CLASE 1: La crisis de reestructuración de la forma Estado

Docente: Carlos Rivera Lugo

Síntesis conceptual de la clase

Esta clase abordará el tema del Estado como forma social históricamente determinada. Como forma política, el Estado es una derivación de la formación socioeconómica capitalista. Bajo ésta, la economía política no se reduce a lo estrictamente económico sino que constituye también una constelación de relaciones sociales de producción e intercambio, así como de relaciones jurídicas y de poder, apuntaladas fundamentalmente en otras formas sociales como la mercancía y el valor. La clase, además, tratará el tema de la autonomía relativa del Estado y de la lucha de clases que se manifiesta en su seno en medio de la tendencia actual del capital de hacerse Estado e imponer más abiertamente su dictadura de clase. Se examinará al respecto el caso de Estados Unidos. El Estado es visto así como un campo de luchas. Finalmente, se abordará la tesis marxista acerca de la necesidad histórica de superar el fetichismo de la forma Estado y potenciar la extinción de la forma Estado para la construcción de una nueva sociedad.

CLASE 2: La crisis del Estado capitalista en América Latina y el Caribe

Docente: Beatriz Rajland

Síntesis conceptual de la clase

Debatiremos los problemas de actualidad en relación al Estado desde una perspectiva marxista profundizando particularmente en el Estado en Latinoamérica y Caribe. El Estado capitalista es producto del capital como relación social, y él mismo una relación social específica, que es el ejercicio práctico de la dominación. Pero es, al mismo tiempo, un espacio de lucha disputado por las clases subalternas. Trabajaremos el concepto gramsciano de autonomía relativa que en última instancia ¨sucumbe¨ ante los intereses de la clase dominante, en relación a su reproducción hegemónica. En América Latina y el Caribe hay que abrevar en sus propias fuentes originarias, en su conformación social propia. Los estados nacionales, cuyos gobiernos intenten algún proceso de cambio profundo o que pueda afectar los intereses del gran capital, son hostigados y/o bloqueados causando grandes penurias al conjunto de sus pueblos. Esta situación es utilizada por algunos gobiernos progresistas para justificar su retroceso.
Hay otra opción, que pasa por la decisión política de enfrentar al capital, con una gran participación popular. ¿Por qué no se adopta generalmente esta opción? Aquí aparecen las contradicciones de la concepción del Estado bajo el progresismo latinoamericano. Hay que profundizar en los análisis de los llamados proyectos progresistas, de su debilidad, de su culto al posibilismo en nombre de frenar a una derecha que ya estaba adentro de sus propias fuerzas. Necesidad de construcción de alternativas, de subjetividades dispuestas a tomar medidas estructurales y no meramente discursivas. La crisis de la democracia liberal. Tendencias actuales de fortalecimiento de las derechas y las ultraderechas. Debate en torno al carácter fascista o neofascistas de estas últimas.El desafío es preguntarnos, analizar sobre por qué y cómo se ha llegado a esto, el análisis de las experiencias concretas.

CLASE 3: Hacia el Estado comunal y la profundización de la democracia participativa y protagónica: el caso de Venezuela y la comunalización de la forma política estatal como horizonte.

Docente: Sonia Boueiri Bassil

Síntesis conceptual de la clase

En AL y el Caribe, se han dado procesos de transformación revolucionarios que deben ser estudiados bajo las claves de relaciones sociales y de poder, en tonos de transición y/o extinción progresiva de formas políticas estatales.
La CRBV aprobada en 1999, impulsada por la Revolución Bolivariana, fue la primera y única en su historia producto de un intenso proceso participativo, lo que le impregnó de un fuerte sentido de pertenencia y legitimidad. Aprobada en referéndum con el 72% de los votos arribó el 15/12/24 a sus primeros 25 años.
En su maduración, con el fortalecimiento del Poder Popular a partir de los principios de la democracia participativa y protagónica, este proyecto histórico tiene como horizonte más próximo la construcción del Estado Comunal (EC) dejando atrás el viejo modelo de Estado. Según la Ley Orgánica de las Comunas, el EC es la “Forma de organización político y social, fundada en el Estado democrático y social de derecho y de justicia establecido en la CRBV, en la cual el poder es ejercido directamente por el pueblo, a través de los autogobiernos comunales, con un modelo económico de propiedad social y de desarrollo endógeno y sustentable, que permita alcanzar la suprema felicidad social de los(as) venezolanos(as) en la sociedad socialista. La célula fundamental de conformación del EC es la Comuna”.
En esta evolución se fueron ensayando figuras organizativas en el marco de la Gestión Pública Participativa con el fin de afinar las condiciones de participación directa en el ejercicio del poder. El principio de autogobierno, la estructura del Parlamento Comunal y la propuesta de Justicia Comunal también forman parte de la Comuna. A comienzos del 2025, el Presidente Maduro convocó a una reforma constitucional para “ampliar la democracia, definir el perfil de la sociedad a construir y las bases de la nueva economía”
Analizar este devenir político-jurídico hasta llegar a “la construcción de un nuevo estado”, será el objetivo de la Clase.

CLASE 1: La condición problemática del derecho en el presente
Docente: Carlos Rivera Lugo 

Síntesis conceptual de la clase

Contrario a la concepción prevaleciente del derecho en la sociedad burguesa, en la que el derecho parece nacer del derecho mismo, un derecho abstracto reducido a norma formal divorciada de su contexto histórico-social, aquí se abordará el derecho como una forma social que, por un lado, es derivada del capital y, por otro, también sirve para ordenar las relaciones sociales y de poder requeridas para la reproducción de éste. Se parte de una comprensión de la íntima relación existente entre facticidad y derecho: el derecho como reconocimiento formal de hechos y actos con fuerza normativa. El carácter real de la prescripción, interpretación o aplicación del derecho es el resultado del balance real de fuerzas entre los sujetos jurídicos, los cuales son de facto sujetos sociales constitutivos de unas relaciones sociales y de poder concretas. De ahí la urgencia de poner fin al nefasto fetichismo de la forma jurídica como si ésta fuese algo natural, neutral y eterna. En tiempos recientes hemos visto cómo va quedando al desnudo la subsunción de la forma jurídica a los intereses del capital. Ello ha sumido en una crisis a la forma jurídica. Del Estado burgués de derecho hemos pasado a un Estado de hecho o de excepción. La indeterminación cada vez mayor experimentada por la norma jurídica lleva a la creciente incapacidad de ésta para servir en la mediación de los conflictos y, en su lugar, ha sido suplantada abiertamente por la eficacia de los hechos y actos de fuerza como criterio de validez. Más que los derechos abstractos de cada sujeto jurídico, lo que prevalece finalmente es el balance real de fuerzas. De ahí el renovado debate en torno a las condiciones concretas que debe asumir el proceso histórico de extinción progresiva de la forma jurídica como modo predominante de regulación social y la potenciación de un nuevo modo no-jurídico y comunizante de éste como expresión del movimiento real de una nueva formación socioeconómica no capitalista que está anida como posibilidad.

CLASE 2: La producción jurídica en el contexto de acumulación por desposesión: privatización del derecho público y estructuras jurídicas del despojo en el contexto de globalización/desglobalización actuales

Docente: Aleida Hernández Cervantes

Síntesis conceptual de la clase

La presente clase tiene como propósito ofrecer un panorama analítico y crítico en torno a la producción de normatividades que han arrojado los procesos de mundialización económica, especialmente, los relacionados con la fase actual del capitalismo (acumulación por desposesión).
La pluralidad normativa de nuestros tiempos tiene nuevos productores del derecho, entre los que se encuentran organizaciones financieras internacionales, lobbies transnacionales y organizaciones que disputan el sentido y contenido de la regulación jurídica actual.
Se trata de fuentes materiales del derecho gestadas en los procesos de acumulación por desposesión, que ponen en el centro la privatización de lo público y lo común. Lo anterior, ha traído cambios sustantivos entre la esfera pública y privada; es posible hablar de un maridaje público-privado, de la privatización del derecho público, así como de estructuras jurídicas del despojo, por mencionar algunas de las manifestaciones jurídicas de dichos cambios.
Desde el pensamiento jurídico crítico, estamos obligadas a dar cuenta de la caracterización de estas nuevas producciones jurídicas transnacionales de corte neoconservador así como de las consecuencias que generan para la existencia y el ejercicio pleno de derechos sociales, colectivos y de la naturaleza, así como los retos que enfrenta la producción jurídica en el contexto de globalización y desglobalización actuales.

CLASE 3: La guerra jurídica

Docente: César Pérez Lizasuain

Síntesis conceptual de la clase

El uso original que en 1975 se le dio al concepto “lawfare” por John Carlson y Neville Yeomans esencialmente constituye una crítica a la naturaleza adversativa, instrumental y mercantil que le es consustancial al derecho mismo, por lo menos en su forma occidental. Como tal, el derecho constituye un arma para hacer la guerra por otros medios. Ese es el “lawfare”: palabras, leyes y procesos judiciales adversativos y acusatorios sustituyen las armas y conflictos militares. Y, según dichos autores, para superar las limitaciones estructurales del derecho, habría que potenciar en la alternativa otro modo de regulación social, anclado en una normatividad societal, comunitaria y consensuada. Posteriormente, el concepto de “lawfare” siguió otro rumbo alejado de esta crítica inicial a la forma misma del derecho capitalista occidental. Por un lado, a partir del 2001 en Estados Unidos el “lawfare” es caracterizado dentro de las doctrinas de seguridad nacional como un arma al servicio de los movimientos insurgentes. También, como un instrumento usado por movimientos o agrupaciones progresistas contra gobiernos, gobernantes, exgobernantes, entre otros, de derecha o aliados de EEUU para que respondan por sus crímenes de lesa humanidad. Otra vertiente de esta adscripción exclusiva de la guerra jurídica o el “lawfare” a un solo sector político es su uso actual en la América Latina para referirse al uso “indebido” del Estado de derecho liberal-capitalista, incluyendo su sistema judicial, para perseguir a gobernantes, exgobernantes o representantes de la izquierda en general. Sin embargo, más allá de las disputas conceptuales en torno al “lawfare”, si nos remitimos a lo que es la realidad del despliegue material de la guerra jurídica en el mundo contemporáneo, no es otra cosa, en el fondo, que el uso estratégico y combativo del derecho por unos y por otros.

CLASE 1: De Colombia a Chile: inicio, crisis y fin del nuevo constitucionalismo latinoamericano

Docente: Albert Noguera

Síntesis conceptual de la clase

En las décadas de 1990 y del 2000, coincidiendo, en varios países, con el auge y acceso a los gobiernos de proyectos políticos de izquierdas, se produjo en la zona andina de América Latina un fortalecimiento de la idea de constitucionalismo y el surgimiento de procesos constituyentes que dan lugar a nuevas Constituciones en países como Colombia (1991), Venezuela (1999), Ecuador (1998 y

2008) o Bolivia (2009). Estas nuevas constituciones latinoamericanas crean una forma constitucional propia, reconocible en muchos elementos que son claramente diferentes y especialmente provocadores con aquellos que, tradicionalmente, se había considerado como correcto en la doctrina constitucional clásica. Con ellas se conformaron nuevos textos que reconocían el carácter plurinacional de los Estados, garantistas de derechos sociales, superadores de la democracia liberal delegada y democratizadores de la economía, que abrieron una ola de esperanza en los sectores populares de la región entera.

La presente sesión se detendrá en analizar: primero, ver cuáles son los rasgos definitorios del modelo de constitucionalismo que estas Constituciones crearon. Segundo, el balance de su implementación durante las décadas de vigencia de estas Constituciones hasta llegar a su crisis y fin, cuya última manifestación fue el fracaso del proceso constituyente y rechazo del proyecto de Constitución chilena de 2022. Y, tercero, reflexionar acerca de las lecciones que podemos sacar y aprender de estos procesos de cara a futuros escenarios.

CLASE 2: La Cuarta Transformación en México: ¿Reforma y transformación radical del Estado, el Derecho y la sociedad mexicana hoy?

Docente: Mylai Burgos Matamoros

Síntesis conceptual de la clase

México se encuentra en un proceso de transformación desde 2018, cuando llegó al poder estatal, mediante insurgencia electoral, MORENA. Este partido político es producto de luchas de izquierda antineoliberal. A partir de este gobierno, se inició el proceso de la Cuarta Transformación (4T), de carácter posneoliberal. En este marco, se están llevando a cabo reformas internas económicas orientadas a la industrialización y a proyectos de desarrollo (nearshoring), pero a la vez, se han protegido jurídicamente recursos energéticos y mineros que ahora son administrados mayoritariamente por el Estado. Se ha hecho efectiva una política fiscal eliminando impagos y exenciones en este campo. Estas medidas constituyen la base para sostener un proyecto social de redistribución de la riqueza, respaldado por programas sociales que han sido establecidos en la Constitución de manera universal. Otros programas continúan expandiéndose para beneficiar a diversos grupos y bienes sociales, como mujeres, pueblos indígenas, campesinos, estudiantes, así como áreas de soberanía alimentaria, educación, salud y vivienda.
Se ha realizado una reforma en favor de los pueblos indígenas, fortaleciendo su reconocimiento como sujetos de derecho público. Asimismo, se están llevando a cabo reformas estatales de gran calado: reforma judicial, la de los organismos constitucionales autónomos, y en puerta, la electoral.
Todo lo anterior comprende un camino de transformación política, social y económica que ha incidido en el Estado y el Derecho mexicano como un proceso de transición, donde lo nuevo no acaba de nacer, mientras lo viejo no acaba de morir. Existen aún muchas prácticas políticas, jurídicas y sociales que son un reto para un cambio radical en nuestro país.
El objetivo de esta clase es realizar un análisis político, jurídico y social de la 4T, atravesado por la economía política en el contexto de crisis del capitalismo global y del poder hegemónico de EU, nuestro principal socio comercial.

CLASE 3: La situación de los derechos humanos hoy en Nuestra América

Docente: Alejandro Rosillo

Síntesis conceptual de la clase

Se analizarán los diversos discursos que sobre derechos humanos que se desarrollan en América Latina, como momentos ideológicos de praxis políticas. A partir de esto, se abordará la realidad que van configurando diferentes actores en la región, a partir del uso del discurso de derechos humanos, y se analizará cómo operan las instituciones internacionales y nacionales, además de los instrumentos jurídicos, en estos procesos.

CLASE 1: El derecho internacional en un periodo de transición geoestratégico.

Docente: Carlos Rivera Lugo

Síntesis conceptual de la clase

Se analizarán los retos que enfrenta hoy el derecho internacional, en particular el debilitamiento de éste en el presente siglo XXI. Se partirá de la propuesta teórica de Eugeni B. Pashukanis (1891-1937) sobre el carácter del derecho internacional en períodos de transición, como el actual, en que se efectúa una reestructuración de las relaciones del poder a nivel internacional. Históricamente el derecho internacional ha sido de facto un derecho de dominación al servicio de las potencias y los estados capitalistas, aunque también un campo en el que se ha desplegado las luchas de clases y pueblos contra esa dominación. Las relaciones jurídicas, tanto a nivel nacional como internacional, son en ese sentido relaciones mediadas en última instancia por la fuerza. Ahora bien, los periodos de transición se caracterizan por una serie de conflictos y crisis como resultado del hecho de que quien o quienes han dominado hasta el momento son incapaces de seguir dominando absolutamente, mientras que el nuevo polo o los nuevos polos de poder que emergen y presionan hacia un nuevo balance de poder en el mundo, no se han logrado consolidar e imponer aún. Incluso, si el derecho internacional ya no le sirve a las potencias dominantes para imponer su voluntad como hasta ahora, éste empieza a experimentar una existencia problemática. De ahí la insistencia actual de Estados Unidos y la Unión Europea de imponer unilateralmente un nuevo y parcializado “orden internacional basado en reglas” en sustitución del derecho internacional. A partir de este marco conceptual se examinará críticamente la naturaleza de los conflictos actuales en Ucrania y Palestina, así como el impacto geopolítico que va teniendo en la América Latina y el Caribe ante la reconfiguración actual de las relaciones de poder en el mundo. Se abordará finalmente las implicaciones de la agenda expansionista planteada por el nuevo gobierno de EEUU bajo Donald Trump y lo que tiende a constituir un intento por reactivar agresivamente. 

CLASE 2: Las guerras económicas (sanciones), injerencismo extranjero y crisis migratoria.

Docente: Sonia Boueiri Bassil

Síntesis conceptual de la clase

Las guerras económicas son otra manera de hacer la guerra. Atacan y destruyen la economía de los países de manera indirecta a través del sistema financiero y comercial internacional. A través de órdenes ejecutivas se pretende la imposición extraterritorial del derecho emanado de países potencia. Combinado con políticas injerencistas (subrepticias o no) generan crisis multidimensionales en los países atacados. Es la llamada guerra multiforme que apunta a ser “arma de extorsión” para compeler a los países soberanos en determinados comportamientos, al afectar su derecho al desarrollo sustentable y violar la normativa internacional de la no injerencia. A pesar de su opacidad dentro del “orden internacional”, las medidas coercitivas unilaterales, llamadas también sanciones, son violatorias del derecho internacional (especialmente el humanitario), incluso pueden ser catalogadas como delitos de lesa humanidad. También constituyen mecanismos modernos de enriquecimiento de las grandes potencias por desposesión de los cuantiosos recursos existentes en AL. En la actualidad casi 1/3 parte de la población mundial es víctima de ellas. Una de sus consecuencias más nefastas es la migración por razones económicas. Miles y/o millones de latinoamericanos han dejado sus tierras en búsqueda de un mejor porvenir económico que, en el grueso de los casos, no llega pese a sus enormes esfuerzos y sacrificios.
Hoy en día estamos presenciando cómo son tratados los migrantes latinoamericanos, agregando a su drama humano políticas xenófobas, incluso criminales. La globalización neoliberal aplica al capital y a las riquezas, pero no a los seres humanos. El derecho soberano reclamado por EEUU y Europa a decidir sobre la migración en sus países trasciende los límites legales y se impone a la fuerza. En esta clase abordaremos estos temas a partir de casos concretos en Latinoamérica y el Caribe.

CLASE 3: La guerra cognitiva

Docente: Fernando Giuliani

Síntesis conceptual de la clase

Los retos de las nuevas tecnologías. La guerra económica y jurídica en torno a éstas y sus aplicaciones. El caso de las elecciones de julio de 2024 en Venezuela. La muerte de la verdad en el nuevo orden informático. El monopolio informático de Google, Facebook y X. El “fake news” y las narrativas parcializadas de los grandes medios. Redes sociales, inteligencia artificial y determinación algorítmica en la batalla cultural. El fenómeno de la censura de libros, contenidos y medios por razones de seguridad nacional. La criminalización de la libertad de expresión y de protesta. 

CLASE 1: La reestructuración en proceso del orden internacional

Docente: Sergio Rodríguez Gelfenstein

Síntesis conceptual de la clase

Desde hace cinco siglos, el Océano Atlántico y en particular Europa ha sido el espacio donde se ha concentrado el poder mundial. La irrupción de Estados Unidos como potencia con vocación imperialista a finales del siglo XIX comenzó a redimensionar este dominio. En las dos orillas del Atlántico Norte se estableció el lugar donde se tomaban las decisiones. Ello quedó definitivamente constituido tras la compra de Europa por Estados Unidos a través del plan Marshall. Al finalizar la guerra se lograron consensos en los ámbitos político y económico, pero en los asuntos militares y de seguridad no lo hubo por lo que Estados Unidos creó la OTAN en 1949 que significó la ocupación militar de Europa por vía pacífica y la obligación de los países del Viejo Continente de pagarle a Washington para que fuera éste quien le diera seguridad. Ese proceso de expansión, control y dominio mundial que ya sin el contrapeso de la existencia de la Unión Soviética se ejecutó sin pausas durante las tres últimas décadas, tuvo un tope cuando Occidente amenazó directamente la seguridad de Rusia, otra potencia nuclear. Su inevitable respuesta de febrero de 2022 ha terminado de configurar la dinámica generada por estos hechos Es en este contexto que se está configurando una nueva época y un nuevo mundo. El principal espacio del poder mundial está dejando de ser el Atlántico Norte para comenzar a establecerse en el gran espacio terrestre euroasiático en el que Estados Unidos no tiene injerencia. Eurasia avanza en la construcción de instrumentos de cooperación e integración sin injerencia estadounidense y utilizando formas y métodos que no pretenden el avasallamiento y el subdesarrollo al mismo tiempo que garantizan la paz a partir del respeto a la autodeterminación y la soberanía. En un contexto más amplio, los BRICS (que ya tienen un PIB superior al del G-7) ha recibido manifestaciones de la voluntad de alrededor de 20 países para incorporarse, configurando el eslabón primario del mundo que nace.

CLASE 2: La CELAC: foro de aspiración integracionista no tutelado en un orden mundial en transición

Docente: Luis Lorenzo Córdova Arellano

Síntesis conceptual de la clase

Los críticos del sistema interamericano ven en la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC) una posibilidad real de la región para ser (progresivamente) un actor relevante a nivel internacional, sin el “tutelaje” de los EEUU. ¿Puede integrarse el subcontinente constituyendo una institucionalidad en el marco de CELAC? Si así fuera, ¿qué tipo de institucionalidad debería adoptar? ¿Debería acercarse más al marco institucional del ALBA, según concebido originalmente por Cuba y Venezuela? La CELAC: es un mecanismo regional en pro de la integración más importante desde el Congreso Anfictiónico de 1826 convocado por Simón Bolívar; el foro de aspiración integracionista más importante de los 16 foros existentes, el único que reúne a los 33 países (el país 34 debiese ser Puerto Rico); un mecanismo superior de concertación política, surgida a raíz del Grupo de Río; un foro preintegracionista que funciona a través de cumbres, reuniones y presidencias pro témpore, sin la presencia de Canadá y EEUU. Su sola existencia es ya relevante, en especial, frente a la OEA y los retos lanzados recientemente por EEUU a la soberanía nacional en la región, particularmente en relación a la cuestión migratoria, el tráfico de drogas y el Canal de Panamá. CELAC es un foro preintegracionista de regionalismo estratégico no tutelado que sigue el principio de la pluralidad ideológica, sobre todo, por no tener las limitaciones del pensamiento de “Guerra Fría”, como es el caso de la fundación de la OEA; un foro en etapa preintegracionista por carecer aún de órganos intergubernamentales y supranacionales, pero un hecho geopolítico relevante por reunir a todos los países de la región sin tutelaje; un foro de aspiración integracionista, fundado en principios de complementariedad y no duplicidad y de democracia con desarrollo pacífico y justicia social para todos.

CLASE 3: Iniciativas para la reconfiguración del sistema económico (comercial, monetario y financiero) mundial.

Docente: Pasqualina Curcio Curcio

Síntesis conceptual de la clase

El poder del dinero en la hegemonía mundial. La caída del petrodólar y la reconfiguración de una nueva arquitectura monetaria y financiera mundial basada en el respeto del derecho internacional, la autodeterminación de los pueblos y la multipolaridad.
Hace 75 años que EEUU mantiene la hegemonía monetaria y financiera luego de que se acordó en 1944 que el dólar sería la moneda de referencia mundial. En 1971, el gobierno de EEUU tomó unilateralmente la decisión de suspender la convertibilidad del dólar con respecto al oro, anunció la creación de las monedas basadas en la “confianza” y en 1976, junto con Arabia Saudita creó el petro dólar y el sistema de pagos SWIFT.
Sin embargo, cada vez se hace más evidente la crisis económica y financiera en EEUU, la caída del petrodólar y la necesidad del reordenamiento económico, monetario y financiero mundial.
En este contexto, han surgido iniciativas de reconfiguración monetaria y financiera mundial propuestas por los BRICs, entre otras. Ante esta iniciativa, el actual presidente de los EEUU amenazó con incrementar los aranceles de los productos provenientes de dicho bloque al 100%, lo que implicaría la intensificación de la guerra comercial que, el mismo Donald Trump, declaró en 2008 a China. Las presiones ejercidas por el gobierno de EEUU a Panamá que se concretó en la no renovación del acuerdo de entendimiento con China en 2017 en el marco de la Ruta de la Seda, se suma a las intenciones de parte de EEUU de mantener su hegemonía en lo comercial, monetario y financiero.
El objetivo de esta clase es revisar y analizar las iniciativas de reconfiguración del sistema comercial, monetario y financiero mundial en el marco del derecho internacional, la autodeterminación de los pueblos y la multipolaridad, así como los avances de dichas iniciativas y las reacciones por parte de EEUU.

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Las clases comenzarán a desarrollarse a partir de septiembre y concluirán en diciembre de 2025.

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El acceso y la circulación por el Espacio de Formación Virtual es muy simple y amigable. De cualquier forma, siempre habrá a tu disposición un equipo de apoyo técnico y académico. Para consultas puedes escribir a [email protected] 

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Criterios excepcionales: En casos excepcionales y dentro de los primeros 20 días de iniciado el Diploma Superior, el/la estudiante podrá escribir a [email protected] solicitando la baja y dando cuenta de los motivos correspondientes. Luego de la evaluación del caso, se responderá a la solicitud. En el caso afirmativo, el/la estudiante podrá retomar el Diploma Superior si se dictara una nueva cohorte al año siguiente. Transcurrido ese lapso de tiempo de iniciado el curso, no se hará lugar a ninguna solicitud.

Sólo se devolverá el dinero abonado en los casos en que las instituciones organizadoras decidieran cancelar la actividad. 

Sí, el diploma superior esta certificado por CLACSO. El envío del diploma se realizará de manera digital y es completamente gratuito.

El pago podrá ser realizado en un pago, con tarjeta de crédito o transferencia bancaria. También ofrecemos la opción de pago en 3 cuotas.

Sí. Habrá descuentos para aquellas/os estudiantes que pertenezcan a Centros Miembros de CLACSO y Centros Asociados a CLACSO, para Investigadoras/es Asociadas/os de CLACSO y para todas/os aquellas/os que paguen dentro de la fecha de descuento.

Puedes consultar si perteneces a un centro miembro aquí: 

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La propuesta de los Diplomas Superiores integra una dinámica de clases asincrónicas y sincrónicas. Las clases son principalmente en modalidad asincrónica. El horario de los encuentros sincrónicos será comunicado por la coordinación del Diploma al inicio de las actividades y la participación en los mismos no es excluyente para su aprobación.