Exigencia de una perspectiva de accesibilidad en CLACSO
Como miembras del Grupo de Trabajo CLACSO Estudios críticos en discapacidad, nos hemos convocado para realizar este posicionamiento de acción colectiva e interpelar y continuar abriendo puertas en CLACSO en torno a la accesibilidad.
En los procesos que se han llevado y gestado desde nuestro GT desde el año 2016, se han levantado múltiples solicitudes de las cuales las autoras de este comunicado han intervenido de modo diferenciado; entre ellas, que haya disponibilidad de recursos para interpretación en lenguas de señas en los eventos y cursos, que en el formulario de inscripción a las instancias de formación exista una pregunta sobre ajustes razonables, que se describan las imágenes usadas y que se torne accesible la plataforma web.
Lo anterior son obstáculos que experimentan las personas con discapacidad, incluyendo integrantes de nuestro GT, afectando negativamente al movimiento social que tanto ha pugnado por un derecho a la accesibilidad física, a la información, a la comunicación y tecnologías.
La accesibilidad es parte fundamental no solo de la vida de las personas con discapacidad, también resulta necesaria para otras personas. Asimismo, es considerada un derecho, un eje rector y una perspectiva, tanto en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad como en la Observación general N° 2 de su Comité. En este marco, implica entre muchas otras cosas, acceso al conocimiento y a la información.
Valoramos la apertura de ciertas partes de CLACSO de discutir estos temas y estamos al tanto de la buena recepción que ha tenido la solicitud dirigida a la Secretaría Ejecutiva para abordar estos asuntos en el marco de las asambleas a realizarse en la novena conferencia en curso. Sin embargo, creemos que este y otros pronunciamientos pueden colaborar para que cada vez más integrantes de las distintas instituciones que forman parte de CLACSO adviertan las desigualdades históricas que genera el capacitismo imperante en la sociedad en general, y en el campo académico en particular, con miras a desarrollar las transformaciones necesarias. Los incipientes debates e instancias de capacitación y reflexión conjuntan aún no atraviesan las distintas áreas de la institución, razón por la cual sentimos la responsabilidad de continuar aportando desde nuestras experiencias y saberes. En ese sentido nuestro pronunciamiento busca que la accesibilidad deje de depender de voluntades individuales y acciones particulares, para pasar a conformar actitudes institucionales y acciones estructurales. Las situaciones de desprecio y violencia experimentadas por personas con discapacidad debido a las lógicas de inaccesibilidad que permean el funcionamiento organizacional son similares entre sí, más allá de las trayectorias personales. Por lo tanto, creemos que resulta clave que CLACSO transversalice una perspectiva de accesibilidad. Sus focos de trabajo en políticas públicas, el Estado y los desafíos por cuestiones de género, clase, racialización y lo indígena, que no se abordan con perspectiva regional en otras organizaciones, hace que sea aún más importante que nos esforcemos por hacer llegar estas disputas a la mayor cantidad de espacios posible.
El capacitismo imperante en la sociedad es reproducido en las Ciencias Sociales y las instituciones educativas y de investigación de nuestra América que las representan. Es por ello que consideramos trascendental que CLACSO como grupo aglutinador incida en la erradicación de esta ontología capacitista. Si queremos una transformación de prácticas, significados y recursos, consideramos urgente que la accesibilidad penetre capilarmente la trama cultural de este órgano latinoamericano, que se erige de algún modo como bastión progresista y crítico en nuestra región. Asimismo, las cuestiones enumeradas previamente no pueden ser completamente aprehendidas sin combatir el capacitismo, por lo cual dejar temas de accesibilidad fuera de la atención institucional actúa en desmedro de las
acciones relativas a las mismas.
¡Hasta que la accesibilidad se haga costumbre!
6 de junio de 2022
Grupo de Trabajo CLACSO
Estudios críticos en discapacidad
Constanza López Radrigán
Diana Vite
Maria Andrea Guisen
Andrea Gómez
Este texto expresa la posición del mencionado Grupo de Trabajo y no necesariamente la de los centros e instituciones que componen la red internacional de CLACSO, su Comité Directivo o su Secretaría Ejecutiva.
