«En tiempos de crisis migratorias y democráticas, ALAS regresó a la región caribeña»

Transcripción de la columna de Karina Batthyány
en InfoCLACSO – 6 de noviembre de 2024

Estamos en la sede de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), República Dominicana, en un nuevo Congreso ALAS junto a profesores, investigadores, investigadoras, estudiantes y personas que pertenecen a movimientos y organizaciones sociales. El objetivo es construir alternativas en una América Latina convulsionada frente a las múltiples encrucijadas en términos de desigualdades.

Además, organizamos una Escuela de Posgrado en el marco de los estudios del pensamiento crítico latinoamericano y caribeño en colaboración con ALAS, la UASD y otras instituciones de este país.

Durante tres días participaron de ella 30 estudiantes de 11 países de la región, donde  interactuaron y discutieron en torno a distintos ejes temáticos sobre la perspectiva  de un pensamiento crítico. Dicha propuesta se enmarca en nuestro proyecto más amplio de las Plataformas para el Diálogo Social.

También hicimos un foro sobre las distintas dimensiones de la temática de cuidados y las alternativas de política en América Latina y el Caribe y presentamos los últimos informes realizados en alianza entre CLACSO y ONU Mujeres sobre la desigualdad de género.

Nos estamos preparando para la próxima Conferencia Regional de las Mujeres en Ciudad de México 2025. Allí se puede ver los avances en muchas dimensiones, así como las materias pendientes para alcanzar la igualdad de género. Por eso, hemos tenido una continuidad, en el marco de un taller con movimientos y organizaciones sociales para trabajar con los feminismos y los movimientos que luchan por los derechos de las mujeres.

– En el marco de ALAS también se realizó un panel sobre Evaluación Científica y sabemos que para CLACSO-FOLEC y CLACSO-SILEU es muy central dicha temática, ¿no?

– Absolutamente. Desde 2019, realizamos discusiones e intercambios sobre lo que hoy representa el Foro Latinoamericano sobre Evaluación Científica (FOLEC) y también el SILEU, el espacio para la evaluación específicamente universitaria. Son dos apuestas fuertes que CLACSO está realizando para poder cambiar efectivamente cómo evaluamos la investigación, el conocimiento y las instituciones académicas universitarias, no solo para obtener buenos diagnósticos sino también de construir propuestas y alternativas en materia de evaluación como corriente principal.

Hoy se deja de lado algunas prácticas de nuestras disciplinas, las ciencias sociales y humanidades, así como también nuestras lenguas, porque la evaluación se centra en los parámetros de las ciencias naturales y además en el idioma inglés. Es un trabajo intenso que CLACSO realiza desde hace algunos años, más concretamente desde la creación del FOLEC en 2019 que está viendo sus frutos. Ya hay principios, declaraciones y propuestas de otras formas de evaluación y otros resultados de ese proceso de evaluación. Por último, después de muchos años quiero destacar que ALAS regresó a la región caribeña en tiempos de crisis e incertidumbres en los sistemas democráticos y las migraciones.