Diploma Superior en Estudios sobre Centroamérica a través de su literatura
1° Cohorte | Modalidad virtual
COORDINACIÓN ACADÉMICA
Carmen Elena Villacorta (Universidad Nacional de Jujuy, Argentina ); Andrés Escovar Barreto (O Istmo); Nelise Wielewski Narloch ( Universidad Nacional a Distancia, Costa Rica); María del Pilar López Martínez (Universidad Nacional Autónoma de México, México y Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Honduras); Yosahandi Navarrete Quan (Universidad Nacional Autónoma de México, México); Christy Beatriz Najarro Guzmán (Universidade do Estado do Río de Janeiro, Brasil) y Amaral Arévalo (Instituto Fernandes Figueira y Pós-Graduação em Saúde da Criança e da Mulher, Brasil)
Modalidad virtual | Agosto a noviembre 2024
Inicio: 26/08/2024 | Inscripción: 28/05/2024 al 25/08/2024
El presente Diplomado busca acercarse, desde una perspectiva interdisciplinaria, al análisis de diversos fenómenos estéticos y literarios de la Centroamérica contemporánea. A partir de la idea de que Centroamérica está en (de)construcción permanente desde hace varios lustros y que su tránsito se prefigura en la narrativa y sus artes -y en diálogo con la perspectiva ístmica planteada por la Articulación O Istmo- la propuesta apunta a la construcción de nuevas metodologías de análisis apoyadas en miradas críticas, desarrolladas en textos de diversas disciplinas, sobre la expresión estética de procesos intrínsecos a las realidades actuales. El diplomado se centra en la estética literaria de una región que, habiendon vivido cambios acelerados desde fines del siglo pasado, participa en la construcción de nuevos conceptos y categorías fundamentales.
Comprende cinco módulos en los que se revisarán expresiones literarias referidas a discusiones actuales como: ciudadanía (asociada a migración, fronteras, identidades y pertenencias); Estado (transformación y funciones alejadas de sus definiciones más tradicionales); género y nuevas identidades; memorias; historia y atomización (la imposibilidad de la categoría y su sentido ontológico en narraciones para la formación de los Estados-nación); violencias (por ejemplo, concebir los feminicidios como genocidio, miradas sobre la pauperización y condiciones de vida de pobladores desde la violencia de Estado), entre otras.
El estudio de las sociedades centroamericanas actuales identifica al ámbito cultural como espacio de cuestionamiento y reflexión sobre sus problemáticas y realidades. Fuera de concepciones académicas tradicionalmente referidas a lo político, el quehacer estético articula diferentes debates que refieren a las transformaciones en la forma de mirar y relacionarse de los actores sociales.Este diplomado abordará voces que expresan diversas estéticas deconstructoras sobre una Centroamérica imposible de definir desde parámetros inmóviles y disciplinarios. Proponemos que el arte cuestiona, critica y anticipa los procesos que se gestan desde los imaginarios, se manifiestan en las geografías del lenguaje, los límites discursivos, y propician una mayor comprensión hacia otras categorías. Ello permite estudiar y reflexionar sobre las realidades sociales con mayor profundidad. Como una continuación del seminario virtual sobre las Revoluciones y su actualidad en Centroamérica, organizado por el Grupo de Trabajo El istmo centroamericano (impartido en 2018 y 2021 en la plataforma virtual CLACSO), el diplomado abordará narrativas de los años 90 del siglo XX en adelante. Dicha década marca una ruptura en la narrativa de la región. El fin de los conflictos armados y el cese del sueño revolucionario obliga a cambiar el discurso literario y redefinir las identidades sociales y los proyectos socioculturales a partir de la nueva realidad. El objetivo de la literatura se transforma: no busca crear una conciencia política o develar problemas sociales para la acción colectiva. Durante esta transición, novela y testimonio potencializarán las narrativas de vivencias sociales, mientras que cuento y poesía serán vehículos de expresión individual. Intelectuales y escritores demandarán que la literatura cumpla una doble función: preservar las memorias y contribuir a la definición de nuevas subjetividades, construyendo, desde lo verosímil, los nuevos rostros de las naciones en transformación. Frente al fracaso de modelos neoliberales y el contexto de sociedades centroamericanas complejas, los cuestionamientos se extenderán hacia los fundamentos de lo cotidiano y de aquello que se considera verdad. Así, la literatura será central para redefinir los imaginarios sociales de la posguerra. Los dos principales caminos de la narrativa de posguerra, a partir del resurgimiento de la ficción, son: la corriente conocida como estética del desencanto, compuesta mayormente por novelas críticas dedicadas a los procesos armados y al inicio de la transición democrática; y la denominada literatura de emergencia y representación de la diversidad, influida, según Arturo Arias, por la crisis en la representatividad de lo centroamericano y el surgimiento de nuevas tendencias y temáticas a nivel internacional. El referente ya no es la región, sino el resto del mundo y sus expresiones socioculturales: cine, música, pintura, el arte y las problemáticas sociales que recrean. La posguerra anuncia, también, transformaciones en los contenidos y en las formas de narrar. Las representaciones literarias que las sociedades hacen de sí mismas no pueden ser explicadas únicamente por los cambios políticos en Centroamérica. Otras búsquedas estéticas y situaciones las impulsan. La importancia del estudio y análisis de estos textos liminares o de frontera reside en la comprensión de fenómenos socioculturales en el contexto del conflicto armado y la transición después de su conclusión; así como las implicaciones que estas representaciones tienen en el mantenimiento o transformación de los imaginarios sociales de cada nación centroamericana. El reto que plantea el estudio de la literatura centroamericana se extiende hacia nuevas definiciones epistemológicas: se abre a corrientes de pensamiento y disciplinas que retoman la narrativa como elemento fundamental para la comprensión integral de nuestro presente.
Objetivo general:
Contribuir a la generación de metodologías de análisis que permitan abordar la prefiguración y construcción de fenómenos en tránsito, en sociedades con cambios acelerados, a partir del estudio interdisciplinario de la literatura centroamericana, de la experiencia estética de su lectura y de sus repercusiones en lo social y cultural.
Objetivos específicos:
1. Adoptar la “perspectiva ístmica” para problematizar miradas rígidas, nacionalistas o infecundas para pensar la complejidad del istmo centroamericano y sus transformaciones recientes.
2. Analizar las formas en que la experiencia estética literaria participa en la construcción (deconstrucción, transformación, trasgresión) de imaginarios sociales desde la narrativa en Centroamérica.
3. Proponer nuevas metodologías interdisciplinarias de análisis, que aborden la experiencia estética literaria, tomando en consideración los fenómenos culturales y sociales.
4. Proponer rutas de reflexión para desarrollar estudios sobre la estética literaria como representación crítica de las problemáticas sociales en Centroamérica.
5. Desarrollar nuevas categorías para concebir conceptos abiertos y en tránsito como ciudadanía, nación, Estado, migración, violencia, género, posguerra, desde su prefiguración en la literatura.
El Diploma Superior en Estudios sobre Centroamérica a través de su literatura está dirigido a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarios públicos; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados/as en la temática.
El programa está conformado por 5 módulos de 3 clases de frecuencia semanal, cada uno dictado de manera consecutiva y articulados entre sí.
Carga horaria total de 128 horas.
Los módulos que comprenden el Diploma Superior son:
Clase 1: Centroamérica como región literaria: reflexiones pasadas y discusiones presentes
Docente: Yosahandi Navarrete y Pilar López
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase se hablará sobre la concepción de Centroamérica como región y desde una perspectiva ístmica. Se hará una panorámica sobre la tradición literaria centroamericana desde fines del siglo XX hasta la fecha.
Clase 2: El fenómeno literario centroamericano contemporáneo. Imbricaciones culturales y políticas locales y globales
Docente: Yosahandi Navarrete y Pilar López
Síntesis conceptual de la clase
Desde una perspectiva interdisciplinaria, que toma en cuenta la historia, la cultura y el contexto socio político, se hablará de la relación entre fenómenos como migración, violencia, narcotráfico y la literatura del istmo. Se busca reflexionar sobre la ficción como espejo del contexto social, su perspectiva crítica y el cuestionamiento sobre las problemáticas sociales, políticas y económicas que subyace en sus narrativas.
Clase 3: Continuidades y rupturas en la literatura centroamericana. Principales temas e imaginarios
Docente: Yosahandi Navarrete y Pilar López
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase se revisarán las temáticas más representativas de las narrativas centroamericanas, las rupturas estilísticas (tiempo, espacio narrativo) como artificio para crear imaginarios e involucrar al lector en la interpretación de los símbolos e imágenes sobre las principales problemáticas en los contextos de los países centroamericanos, actores sociales, espacios de representación.
Clase 4: Literatura de la violencia, del desencanto y del cinismo
Docente: Christy Najarro
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase se hablará de los postulados críticos y abordajes teóricos más representativos sobre la literatura centroamericana contemporánea. La literatura como arte y la estética como espacio crítico de reflexión y constructor de imaginarios.
Clase 5: Literaturas de las memorias, posnacionales y en movimiento
Docente: Christy Najarro
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase se comparará la literatura como testimonio y la narrativa en la que subyace el tema de la memoria histórica, social e individual. Se visitarán las nuevas formas de configuración de la memoria, su representación en la literatura y la incidencia de las mujeres como decantadoras de la memoria histórica, como lo muestra el juicio emblemático de Sepur Zarco.
Clase 6: Literaturas genéricas
Docente: Amaral Palevi, Instituto Fernandes Figueira
Síntesis conceptual de la clase
Esta clase se centrará en la diversidad genérica presente en la narrativa centroamericana, desde la literatura queer, la postura feminista y las luchas de la comunidad LGTB+.
Clase 7: Del fracaso de la utopía a la búsqueda estética
Docente: Carmen Elena Villacorta
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase hablaremos sobre la ruptura entre la narrativa comprometida de los años sesenta y setentas, de la literatura testimonial de los ochentas y noventas, y de la búsqueda estética que caracteriza a la narrativa de las posguerra y el siglo XXI, cuyo objetivo ya no consiste en denunciar o evidenciar, sino en la experimentación estética, cuyos referentes pueden identificarse en el arte, el cine, la fotografía y la música.
Clase 8: Metamorfosis e Identidad
Docente: Christy Najarro
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase se reflexionará sobre reconfiguración de la identidad en la literatura de la posguerra, desde la metamorfosis de los personajes, que deben buscar su rol en la nueva realidad, despojados de la esperanza y los sueños utópicos que caracterizan la literatura comprometida y de la primera mitad del siglo XX.
Clase 9: Literatura de la violencia, del desencanto y del cinismo
Docente: Christy Najarro
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase se hablará de los postulados críticos y abordajes teóricos más representativos sobre la literatura centroamericana contemporánea. La literatura como arte y la estética como espacio crítico de reflexión y constructor de imaginarios.
Clase 10: El tránsito heroico. Del héroe guerrillero a la orfandad de héroes
Docente: Andrés Felipe Escóvar
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase nos centraremos en la discontinuidad entre el personaje heroico que predominó durante los conflictos armados a la llamada literatura del cinismo y del desencanto, que refleja la desilusión por el fracaso de las utopías revolucionarias. Y la reflexión acerca de personajes sin objetivos, sin identidad y sin proyectos de vida.
Clase 11: Imaginarios sociales en la literatura criminal
Docente: Andrés Felipe Escóvar
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase hablaremos sobre la literatura criminal centroamericana, como espejo de la violencia que no solo se refleja en la criminalidad, sino en aquella derivada de la guerra, de las relaciones intrafamiliares y sociales.
Clase 12: Figuraciones sobre el Estado en la literatura centroamericana
Docente: Carmen Elena Villacorta
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase reflexionaremos sobre cómo la literatura cuestiona concepciones como estado, nación, identidad desde la ficción, el discurso, el espacio narrativo y los personajes.
Clase 13: Pobreza, representación e imaginarios
Docente: Amaral Arévalo
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase reflexionaremos acerca de la representación narrativa cuyo trasfondo evidencia el abandono estatal a las poblaciones consideradas marginales, la falta de justicia, educación y salud. Los cinturones de pobreza como catalizadores de marginación, criminalidad, desplazamiento forzado y migración.
Clase 14: Desplazamiento forzado
Docente: Yosahandi Naverrete
Síntesis conceptual de la clase
Esta clase ofrecerá una introducción al desplazamiento forzado en Centroamérica, a partir de su expresión en la literatura contemporánea.
Clase 15: El borramiento de las fronteras: migración centroamericana
Docente: Andrés Felipe Escóvar
Síntesis conceptual de la clase
En esta clase hablaremos de la representación narrativa del fenómeno mundial de la migración. Estallidos sociales, criminalidad y pobreza son algunas de las problemáticas que obligan a un gran número de centroamericanos a embarcarse en las llamadas caravanas de migrantes. La experiencia del destierro, la falta de identidad y el rechazo social son retomadas por los escritores del Istmo desde una postura crítica.
- Carmen Elena Villacorta (Universidad Nacional de Jujuy, Argentina )
- Andrés Escovar Barreto (O Istmo)
- Nelise Wielewski Narloch ( Universidad Nacional a Distancia, Costa Rica)
- María del Pilar López Martínez (Universidad Nacional Autónoma de México, México y Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Honduras)
- Yosahandi Navarrete Quan (Universidad Nacional Autónoma de México, México)
- Christy Beatriz Najarro Guzmán (Universidade do Estado do Río de Janeiro, Brasil)
- Amaral Arévalo (Instituto Fernandes Figueira y Pós-Graduação em Saúde da Criança e da Mulher, Brasil)
| En un pago hasta el 19/08 | En un pago después del 19/08 | Pago en 3 cuotas | |
| CM Pleno | USD 185 | USD 240 | USD 315 (3 x USD 105) |
| CM Asociado | USD 185 | USD 240 | USD 315 (3 x USD 105) |
| Sin vínculo | USD 310 | USD 370 | USD 540 (3 x USD 180) |
Para participar es imprescindible que se inscriba en el formulario en línea.
Al finalizar el proceso de inscripción usted recibirá una confirmación en su correo electrónico.
Las clases comenzarán a desarrollarse a partir de agosto y concluirán en noviembre de 2024.
Todos/as los/as inscriptos/as recibirán las instrucciones necesarias para acceder a las clases, la bibliografía y los foros de discusión a través del Espacio de Formación Virtual de CLACSO.
El acceso y la circulación por el Espacio de Formación Virtual es muy simple y amigable. De cualquier forma, siempre habrá a tu disposición un equipo de apoyo técnico y académico.
Criterios excepcionales: En casos excepcionales y dentro del primer mes de iniciado el Diploma Superior, el/la estudiante podrá solicitar darse de baja de la cohorte y retomarla el año siguiente. En todos los casos, se deberá presentar por escrito los motivos que fundamentan la solicitud. Transcurrido ese lapso de tiempo de iniciado el curso, no se hará lugar a ninguna solicitud.
Sólo se devolverá el dinero abonado en aquellos casos en los que las instituciones organizadoras decidieran cancelar la realización de la actividad.
El pago podrá ser realizado en un pago, con tarjeta de crédito, depósito o transferencia bancaria. También ofrecemos la opción de pago en 3 cuotas.
Sí. Habrá descuentos para aquellas/os estudiantes que pertenezcan a Centros Miembros de CLACSO y Centros Asociados a CLACSO, para Investigadoras/es Asociadas/os de CLACSO y para todas/os aquellas/os que paguen dentro de la fecha de descuento.
Consultas: WhatsApp: +54 9 11 3880 – 1388
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