Diploma Superior en Reconfiguraciones del trabajo en el mundo actual: sujetos, procesos y marcos jurídicos. Una mirada comparada

Clase 1: El trabajo y sus transformaciones

Docente a cargo: Antonio Baylos Grau

Síntesis conceptual de la clase
El trabajo es una categoría histórica en constante mutación que, en nuestros días, está experimentando una transformación acelerada derivada de la conjunción de factores como los cambios tecnológicos, las exigencias del capital transnacional, la nueva división internacional del trabajo, la crisis ecológica o la cuestión de los cuidados. Todos estos vectores se entrecruzan mientras, como indica la OIT, en el conjunto del planeta se está produciendo un deterioro acelerado de la relación de trabajo, con la precarización de millones de empleos, la tendencia a la informalización del sector formal, la degradación de la situación del trabajo infantil y del trabajo forzoso, la ausencia flagrante de una protección social para amplias capas de la población y el retorno del binomio trabajo-pobreza.
Ante esta situación, no cabe duda de que, a pesar de la heterogeneidad de las situaciones descritas en cada país, los vectores de transformación mencionados permiten análisis comparados y diagnósticos comunes, que nos permitan diagnosticar, debatir y construir alternativas tanto en el plano estatal como regional e internacional. En concreto, existe un permanente diálogo entre los sujetos colectivos del trabajo y los marcos normativos que lo regulan en los distintos países latinoamericanos y en España.

Clase 2: El trabajo y sus transformaciones desde el feminismo jurídico

Docente a cargo: Adoración Guamán Hernández

Síntesis conceptual de la clase
El feminismo jurídico nos enseña el Derecho es una superestructura androcéntrica con una base patriarcal que se mantiene hoy en día y que sostiene una serie de marcos normativos que no solo diferencian el reconocimiento y desarrollo de los derechos en función del sexo-género, sino que mantienen y sostienen las subordiscriminaciones sexogenéricas. Este esquema es particularmente evidente en el Derecho del trabajo, que tiene una historia vinculada a las luchas de la clase obrera y a su reivindicación anti-hegemónica pero que al mismo tiempo ha mantenido su carácter originario androcéntrico, porque para su elaboración se tomó como sujeto de derechos y obligaciones a un varón, que no cuidaba y que acumulaba en su persona la fuerza de trabajo de las mujeres que le rodeaban.
Como relata Federici esos cuidados invisibilizados desplazaron (y desplazan) determinados costes producidos en el mercado capitalista hacia el ámbito doméstico y permite ampliar la parte no pagada del día de trabajo, usando el salario masculino para acumular trabajo femenino. Esta relación de subordinación y dominación, que narra y detalla Fraser, fue juridificada en las normas laborales que reconocieron derechos a un modelo de trabajador asalariado (sobre el que se fundamentó así la construcción capitalista de los derechos laborales) que no “necesitaba” compaginar su trabajo asalariado con su trabajo reproductivo. Mientras, para entrar en el esquema laboral patriarcal (tras largas reivindicaciones y luchas) las mujeres han tenido que amoldar su acceso a la ciudadanía laboral a su realidad como responsables de los cuidados. Así, el único camino ha sido (¿es?) el acceso al trabajo asalariado por la vía de los contratos temporales, a tiempo parcial, las excedencias, largos periodos de inactividad, la realización de trabajo remunerado sin contrato ni cotización, etc. Con el paso del tiempo se ha ido puliendo el Derecho del Trabajo pero esta evolución no ha conllevado, una completa corrección de la desigualdad.

Clase 3: El trabajo en clave feminista. Debates actuales y agendas sindicales

Docente a cargo: Nora Goren

Síntesis conceptual de la clase
El objetivo es reflexionar en torno a los aportes feministas a la comprensión del mundo del trabajo, tomando en cuenta los debates existentes y su articulación con el mundo sindical. Tomamos como punto de partida que el trabajo del futuro ya ha llegado, lo que significa que el pasado está presente y el futuro está en construcción, situándonos en tiempo pasado y presente de manera simultánea. En esa dirección revisaremos los marcos interpretativos que permiten aproximarnos a las explicaciones sobre la fuerte persistencia de la división sexual del trabajo según género y la injusticia social resultante de ella, a partir de una revisión de los distintos marcos de abordaje que buscan explicarlas y que son la base para propuestas de acción y de política pública. Daremos cuenta de las agendas presentes en el cruce entre sindicalismo y feminismo, preguntándonos cuáles de ellas pueden ser potente en relación con las injusticias de género en el ámbito privilegiado del accionar de las organizaciones sindicales: “el trabajo”. Partimos de considerar que el trabajo no es un espacio socialmente neutro, por un lado, y de que las relaciones de género se inscriben y se transforman en la organización misma de la división técnica y social del trabajo, en que la producción y la reproducción solo pueden ser comprendidas como 2 momentos de una misma relación. Así, los aportes que desde el feminismo se han hecho al introducir la categoría de género como categoría social estructural ‒que nos remiten a la construcción social de lo femenino/masculino/diversidad/asignación sexual y a las formas subjetivas y objetivas en las que la sociedad define responsabilidades e identidades atraviesan todas las críticas y propuestas. En síntesis, haremos una revisión de los distintos marcos de abordaje que buscan explicar las desigualdades socio/laborales, con particular énfasis en los propuestos por la economía feminista, así como daremos cuenta de los temas presentes en las agendas feministas sindicales.

Clase 4: El trabajo interpelado, Trabajo Decente en el debate sobre la crisis del trabajo

Docente a cargo: Nicolás Dzembrowski 

Síntesis conceptual de la clase
El objetivo de la clase es realizar un recorrido por el concepto de trabajo decente como respuesta a la crisis global del trabajo que fue puesta en debate por la OIT hacia el fin del siglo pasado (1999). El Trabajo Decente se define de manera amplia como aquella ocupación productiva justamente remunerada y que se ejerce en condiciones de libertad, equidad, seguridad y respeto a la dignidad humana. En tal sentido, muestra una amplia preocupación por todos los trabajadores y todas las trabajadoras en la promoción de derechos y oportunidades. Pensar el concepto de Trabajo Decente en su intersección con los derechos fundamentales del trabajo; el empleo; la protección social y el diálogo social será un ejercicio medular de nuestra tarea. Desde este punto de partida nos introduciremos en el análisis de la problemática teniendo en cuenta la interpretación que desde las instituciones del mundo del trabajo se traducen en debates y acciones de intervención, pero también ahondaremos en la emergencia de la idea de Trabajo Decente en el escenario internacional, como una perspectiva que busca introducir un paradigma de trabajo integral que pone en cuestión los desafíos que se presentan en la actualidad y hacía el futuro del trabajo. Esto requiere poder situar la discusión sobre el Trabajo Decente desde las condiciones de trabajo que se ejercen en la práctica y los indicadores propuestos para su medición, teniendo en cuenta las particularidades regionales y locales. Siguiendo a quienes impulsaron el término, la importancia sobre su reflexión pretende ir más allá de la discusión sobre la legislación laboral vigente para abordarlo desde una visión ampliada y multidimensional, teniendo presente su componente ético. Así, los diferentes aportes que nos acercan a la problematización del concepto de Trabajo Decente nos permitirán ampliar la perspectiva sobre las determinaciones del trabajo en el contexto del desarrollo de la agenda global de discusión y acción vigentes en torno al mismo.

Clase 5: Las reformas laborales en América Latina y la precariedad laboral

Docente a cargo: Sayonara Grillo Coutinh

Síntesis conceptual de la clase
A partir de los programas de ajuste impulsados por las instituciones financieras internacionales, muchos países latinoamericanos han emprendido reformas laborales que han subvertido los principios básicos del Derecho del Trabajo, con cambios en la forma de producir las normas, especialmente las derivadas de la negociación colectiva, así como en las fórmulas contractuales y los sistemas de despido e indemnización. El objetivo de la clase es presentar los ejes centrales de las reformas laborales, relacionándolos con el crecimiento de la vulnerabilidad y la precarización laboral.

Clase 6: La seguridad y salud en el trabajo: una perspectiva desde el derecho español y latinoamericano

Docente a cargo: Cayetano Núñez González

Síntesis conceptual de la clase
Esta clase tiene como objetivo profundizar, de un modo analítico, en el estudio del ordenamiento jurídico de la prevención de riesgos laborales en España y en Chile, con algunas referencias a otros países de América Latina, así como su papel en el mundo productivo.
La prevención de riesgos laborales, también conocida como seguridad y salud en el trabajo, no se agota en sí misma.
En primer lugar, porque es necesario ubicar el ordenamiento jurídico en su propio contexto. Esto requiere cierta dosis de multidisciplinariedad introductoria que permita la conexión de la dimensión jurídica con el resto de dimensiones sociales, permitiendo comprender su regulación actual y realizar propuestas de futuro, por lo que es indispensable la conexión de esta clase con el resto del módulo del que forma parte.
En segundo lugar, porque es preciso destacar la relevancia de su actuación como el conjunto de derechos y obligaciones destinadas a proteger la vida y la integridad personal en el mundo productivo, indagando también en los mecanismos de tutela administrativa y judicial.
En tercer lugar, debe tenerse en cuenta que el análisis del contenido de esta clase pretende dotar de nuevos instrumentos de autonomía formativa. Esto significa que se priorizará el aprendizaje en el manejo de los instrumentos técnico jurídicos, permitiendo no sólo conocer los derechos y obligaciones más relevantes, sino también los problemas jurídicos más destacados y las soluciones propuestas por la doctrina y la jurisprudencia.
Todo el análisis debe considerar la perspectiva de género, en el sentido de observar si el diseño y la aplicación de las normas preventivas existentes la incorporan y de qué manera. Aunque sin duda será imprescindible valorar cuáles son los ajustes que precisa el régimen jurídico preventivo, con objeto de cumplir con dicho objetivo fundamental en el mundo del trabajo.

Clase 7: Nexos y diferencias en la informalidad laboral en las sociedades europeas mediterráneas (concretamente el levante español) y Latinoamérica

Docente a cargo: Raúl Lorente Campos

Síntesis conceptual de la clase
La clase propuesta bajo el título de “Nexos y diferencias en la informalidad laboral en las sociedades europeas Mediterráneas (concretamente el levante español) y Latinoamérica” aborda las similitudes y diferencias que presenta el fenómeno de la informalidad laboral en las sociedades europeas del sur o mediterráneas con el fenómeno en las sociedades latinoamericanas. A través de los estudios de Enzo Mingione; Enric Sanchis, Albert Recio y Josep Antoni Ybarra, -entre otros- se puede profundizar en el fenómeno de la informalidad en las sociedades del Sur de Europa y más concretamente en el mediterráneo español, fenómeno que cuenta con una larga tradición, al tratarse de sociedades con un régimen de bienestar familiarista (Esping-Andersen), y amplia implantación en sectores tradicionales como el calzado, textil, servicios de limpieza, construcción, etc. y en sectores relativamente nuevos en expansión bajo la formulación de falsos autónomos o “cuentapropistas”, colaboradores, etc. Se aborda las características del mismo y se compara con el fenómeno en Latinoamérica donde triplica o cuadriplica su extensión, dependiendo de los países, y donde toma un abanico de formas mucho más amplio. Se analiza la importancia del desarrollo del Estado de Bienestar en la reducción o menor extensión del fenómeno y en las potenciales políticas sociales y económicas aplicables para la formalización en línea con diversas estrategias de reducción de la informalidad tanto nacionales, desarrolladas a lo largo del tiempo par diversos países europeos y latinoamericanos, como de organismos internacionales, como la estrategia FORLAC de la OIT.

Clase 8: Trabajo no salarial, informalidad y precariedad: desafíos teóricos y prácticos para la organización colectiva ante un mundo del trabajo heterogéneo

Docente a cargo: Johanna Maldovan Bonelli

Síntesis conceptual de la clase
Los cambios ocurridos en el mundo del trabajo marcados por el resquebrajamiento de la condición salarial y la extensión de diversas formas de precariedad han abierto un conjunto de interrogantes acerca del papel del sindicalismo en tanto organización de representación de los trabajadores y las trabajadoras y sus intereses sectoriales, así como en su papel de motor de las acciones de transformación social. Estos interrogantes cobran un énfasis especial en el caso latinoamericano dado por la propia dinámica que han adquirido los mercados laborales y las relaciones de trabajo en las últimas décadas.
La heterogeneidad estructural que caracteriza a gran parte de los mercados de trabajo de la región supone un conjunto de desafíos para el diseño de estrategias de representación de una importante fracción de la clase trabajadora. Esta se caracteriza por: encontrarse por fuera de la relación capital-trabajo, insertarse en ocupaciones y actividades en las cuales las fronteras entre los espacios laborales y de vida no son tan claras y en las que participan los distintos miembros del hogar, tener escasas trayectorias de sindicalización y, en su mayoría, encontrarse excluida –parcial o totalmente–de los distintos marcos protectorios del trabajo y la seguridad social. La extensión de relaciones no asalariadas en diversos sectores de actividad ha abierto un gran número de interrogantes en torno a las posibilidades de construir una representación sindical de estos trabajadores y trabajadoras y de las vías posibles para llevar a cabo su organización.
En esta clase proponemos reflexionar en base a estas problemáticas, teniendo en cuenta los principales desafíos en términos teóricos y prácticos que enfrentan las organizaciones de representación de trabajadores/as no asalariados/as.

Clase 9: La regulación del trabajo autónomo

Docente a cargo: Elisa Lanas Medina

Síntesis conceptual de la clase
La clase sobre busca generar debate acerca de la necesidad de que el derecho proteja el trabajo autónomo, y genere mecanismos que favorezcan la formalización del trabajo informal en las distintas legislaciones.
En principio, ese esfuerzo legal, debe realizarse en cada país, no obstante, contar con normativa internacional, sobre todo de la Organización Internacional del Trabajo, es muy oportuno.
Tradicionalmente, las legislaciones han regulado y protegido el trabajo en relación de dependencia, generando mecanismos de detección, control y sanción, en el caso de relaciones laborales donde no se aplican los mínimos regulatorios en materia de derecho del trabajo. Ahora bien, en América Latina, un porcentaje alto de la población trabaja de forma independiente, y de ese grupo, el mayor número lo hacen en condiciones de precariedad e informalidad.
Por tanto, el paradigma del trabajo asalariado no ha sido una realidad en América Latina, y cada vez más es cuestionado en otras partes del mundo donde fue la regla, considérese en ese caso lo que ha pasado con el trabajo con uso intensivo de TIC, que en principio ha sido catalogado como trabajo colaborativo, pero que en muchos casos es una nueva versión del trabajo en relación de dependencia con mecanismos tecnológicos, a veces autónomos, que ejercen el control del trabajador.
En ese escenario, las legislaciones deben hacer esfuerzos creativos por ampliar el marco protector del derecho al trabajo autónomo, y por reducir los niveles de informalidad, tanto en el trabajo independiente como en el dependiente.
Con la intención de tener un panorama amplio de lo que sucede en varias regiones del mundo, se intentará revisar las legislaciones de tres países: España, Argentina y Ecuador, sobre trabajo autónomo y se reflexionará sobre las grandes retos y dificultades a superar cuando se plantea la posibilidad de regular el trabajo autónomo.

Clase 10: Economía digital y plataformas: regulación, controles y protección de competidores, trabajadores y consumidores

Docente a cargo: Andrés Boix Palop

Síntesis conceptual de la clase
Estudio de las transformaciones que la economía digital y, en particular, la aparición y consolidación de cada vez más mercados mediados por plataformas digitales ha supuesto y la necesidad de regulación pública, creciente, en muy diversos ámbitos para garantizar la mejor protección de consumidores, trabajadores y de los propios competidores (entre los que en ocasiones se incluye a algunos de los clientes de la plataforma, que pueden a la vez competir con ésta en parte de su actividad). A estos efectos, se analizarán las siguientes cuestiones:
- Fundamentos tecnológicos y económicos de la intermediación digital y los mercados mediados por plataformas. Two-sided markets, concentración, economías de escala, monopolios naturales y mercados disputables. Consecuencias jurídicas y regulatorias de estas características definitorias.
- La estrategia regulatoria transnacional y el modelo de regulación basado en los controles de las autoridades de defensa de la competencia y sus limitaciones. Efectos de integración vertical y horizontal y posición de los clientes o partes en estos mercados. El more economic approach y la garantía del bienestar del consumidor y sus limitaciones. La Digital Markets Act europea. Las plataformas como gatekeepers y obligaciones para las que tienen esta consideración en el mercado europeo. Garantías para los consumidores.
- Protección de datos y mercados transnacionales de datos. El GDPR y el escudo de privacidad. Jurisprudencia del TJUE en la materia. Empleo de IA por parte de las plataformas y controles sobre estas herramientas. La propuesta europea de reglamento de inteligencia artificial y las limitaciones introducidas para las plataformas que operan en el mercado europeo.
- Breve referencia a los problemas generados por las plataformas para los trabajadores y la gig economy.

Clase 11: Trabajo decente en la economía de plataformas

Docente a cargo: María Luisa Barbato

Síntesis conceptual de la clase
En poco más de 10 años, las plataformas digitales se han convertido en un tema central dentro del debate ius laboral y en un problema de primer nivel para la consecución del trabajo decente. Según datos de la OIT (2022) las plataformas que proveen de trabajo han pasado de 142 en 2010 a 777 en 2020. La mayor parte de ellas (383) se sitúan en el sector del reparto, seguidas por las plataformas en línea (283) y aquellas que se dedican al sector del taxi (106). Se trata sin duda de un sector muy dinámico y es posible que el número de plataformas vaya en aumento.
Como es bien conocido, las plataformas laborales digitales utilizan sistemas automatizados para hacer coincidir la oferta y la demanda laboral y esta "gestión algorítmica" tiene una influencia significativa en las condiciones de trabajo. La misma enmascara en muchas ocasiones la existencia de una relación de subordinación y control que ejerce la plataforma de trabajo digital sobre las personas que realizan el trabajo. Entre otros muchos factores con impacto socio-laboral, cabe destacar que los posibles estereotipos sexistas y la discriminación que transmite la gestión algorítmica también corren el riesgo de amplificar las desigualdades entre hombres y mujeres.
Esta clase aborda el análisis de este fenómeno desde el punto de vista de los instrumentos que el derecho del trabajo está estructurando para evitar que las plataformas digitales evadan la aplicación de las normas laborales respecto de su fuerza de trabajo. Para ello, se revisarán las soluciones ofrecidas en el ordenamiento español e italiano, tanto en el plano normativo como jurisprudencial, atendiendo igualmente a las propuestas de regulación en el ámbito de la Unión Europea. Como contraste, se analizará el caso brasileño. En todas estas realidades se analizará la doctrina pertinente, las decisiones judiciales y administrativas y las soluciones normativas de aprobación o propuesta reciente.

Clase 12: Trabajo y Plataformas: otra vuelta de tuerca sobre la apropiación y organización del trabajo

Docente a cargo: Guillermo Gianibelli 

Clase 12: Síntesis conceptual de la clase
La economía de plataformas, entendida como una nueva forma de organización del trabajo, plantea numerosos problemas y desafíos para las relaciones laborales. Entre ellos, la consideración de los sujetos intervinientes y el rol que a cada uno cabe adjudicarle en el entramado de relaciones que los vinculan. Amén de las profundas implicancias que determina, la discusión sobre su magnitud, el carácter estructural o relativo, el trabajo a través de plataformas se inscribe en una continuación de una tendencia más amplia, consistente con una reestructuración del capitalismo y que en materia de sujetos se caracteriza, entre otras, por nuevas formas de empleo mediado y contingente, que ahondan la dualización del mercado de trabajo. Por tanto, en primer lugar, corresponde contextualizar y enfocar en las características y los tipos de empleo que se configuran a partir de la economía de plataformas. Ello determina la pertinencia de un estudio de las relaciones entre sujetos en términos de las formas de org. del trabajo o del control del proceso de trabajo. La importancia de dicha categoría de análisis se verifica en tanto las distintas variantes de la gig economy en buena medida producen un desbaratamiento de los sujetos de la típica relación de trabajo llevando la discusión no sólo a las formas de trabajo atípicas sino a la cuestión de los diversos grados de precarización que ello conlleva. Si bien se dan explicaciones funcionales sobre el aporte de la tecnología para justificar las nuevas formas de trabajo en este caso del uso de plataformas digitales e, incluso, sobre las bondades en materia de flexibilidad, disposición del tiempo o ingresos extra, que las mismas aportarían a un nuevo sujeto empleable, lo cierto es que desde el punto de vista estructural estas formas de organización del trabajo no escapan a la clásica definición sobre el control del proceso de trabajo y sobre el desideratum del capital de variabilizar al absoluto la fuerza de trabajo o el coste de la misma.

Clase 13: El sindicalismo en su laberinto: tradiciones, configuraciones, debates y tensiones

Docente a cargo: Soledad Stoessel

Síntesis conceptual de la clase
La clase tiene como objetivo adentrar a las y los estudiantes al “mundo sindical” tal como lo conocemos particularmente en América Latina a partir de entender a los sindicatos y al movimiento sindical en tres niveles: como instancias de representación de las y los trabajadores, como espacios de construcción de demandas sociales que no necesariamente se reducen a las laborales-salariales y como herramientas para construir(se) como sujetos políticos. La clase imparte los contenidos a partir del cruce entre la sociología política y la sociología del trabajo siguiendo estos tres ejes analíticos.
La clase se divide en dos partes. En la primera parte se dedica al breve repaso del surgimiento e historia del movimiento sindical latinoamericano, los modelos sindicales que surgieron al calor de modelos de desarrollo liberales, luego modelos estatalista, de desarrollo hacia adentro con una fuerte intervención estatal y por último neoliberales. En la segunda parte, la clase aborda las transformaciones sufridas en el mundo sindical a partir de los años 90, luego de las políticas de reforma laboral y de ajuste estructural que colocaron retos a los sindicatos de cara a adaptarse a los nuevos contextos en una nueva fase del capitalismo. Asimismo, se aborda la transición del sindicalismo en el marco del “giro a la izquierda” o progresista y los debates suscitados en torno a la “revitalización sindical”. Se abordan las nuevas formas de organización y lucha sindical, el lugar que tiene el género en el movimiento sindical y las alianzas posibles entre sindicalismo y feminismo. Por último, se indaga sobre los desafíos actuales que atraviesa el sindicalismo local, regional y transnacional en el marco de los cambios estructurales hacia la “gig economy”, los trabajos de plataformas, la “uberización” del trabajo, la creciente brecha entre el sector formal y el (mal llamado) sector informal, así como la precarización y flexibilización del trabajo profundizadas por la pandemia.

Clase 14: Los sindicatos y la libertad sindical ante la reconfiguración del mundo laboral (tecnología, cultura del trabajo, cadenas de suministro)

Docente a cargo: Hugo Barretto Ghion

Síntesis conceptual de la clase
Las organizaciones sindicales y sus procedimientos de actuación (negociación y huelga, fundamentalmente) han sido las principales “invenciones” autonómicas generadas en el campo de las personas hiposuficientes frente a la autoridad y el poder económico que hizo de la libertad contractual y el derecho de propiedad los dos ejes fundamentales de la nueva forma de empleo del trabajo en la producción capitalista.
El esquema de aprovechamiento del trabajo se reprodujo en los distintos contextos nacionales y dio lugar a diversas respuestas desde el derecho, originando una normativa singular respecto del “derecho común”, cuya proa en América Latina fue la Constitución mexicana de Querétaro y la obra codificadora posterior edificada en casi todo el continente.
Señaló Ermida Uriarte que la regulación del trabajo en América Latina estuvo signada por una especie de doble carril, por un lado la legislación laboral tuvo como objeto la protección del trabajo dependiente (asentándose además en una cultura jurídica que hizo de los “Principios” del Derecho del Trabajo una estructura sostenedora de ese objetivo), por otro lado, esa misma normativa ha sido pertinazmente limitativa de la libertad sindical, la negociación colectiva y la huelga, según dan cuenta las observaciones y recomendaciones que la OIT ha efectuado a los países de la región, según criterios que han sido recientemente retomados por la Opinión Consultiva 27/21 de la CIDH.
La evolución del capitalismo en los últimos lustros plantea escenarios desafiantes para esa tríada de sindicatos/negociación/huelga (Mario de la Cueva): el empleo de nuevas tecnologías impacta las definiciones tradicionales de trabajo subordinado, afectadas también por una creciente cultura individualista prohijada por propuestas del tipo “emprendedurista” y “autonómica”; el reconocimiento del derecho de huelga, es cuestionado por los empleadores y las tres dimensiones de las relaciones colectivas de trabajo son disputadas por la transnacionalización.

Clase 15: Libertad y autonomía de los sindicatos: una breve reseña en América Latina

Docente a cargo: Nasser Ahmad Allan 

Síntesis conceptual de la clase
La propuesta se centra en exponer los principales aspectos de la libertad y autonomía sindical en diversos países latinoamericanos, como son Argentina, Brasil, México y Perú. En la clase se prestará en primer lugar una especial atención a la permanencia de resquicios autoritarios en los sistemas jurídicos que se abordan, a efectos de explicar la libertad sindical desde los prismas señalados. En segundo lugar, se analizarán cómo interactúan la libertad y la autonomía sindical con los modelos de negociación colectiva, a efectos de aportar una instantánea del momento actual en los países señalados. En tercer lugar, y de manera transversal, se explicará cual ha sido el impacto de las reformas legislativas neoliberales en los lugares de estudio anteriores.

Para participar es imprescindible que se inscriba en el formulario en línea.

Al finalizar el proceso de inscripción usted recibirá una confirmación en su correo electrónico.

Las clases comenzarán a desarrollarse a partir de agosto y concluirán en noviembre de 2024.

Todos/as los/as inscriptos/as recibirán las instrucciones necesarias para acceder a las clases, la bibliografía y los foros de discusión a través del Espacio de Formación Virtual de CLACSO.

El acceso y la circulación por el Espacio de Formación Virtual es muy simple y amigable. De cualquier forma, siempre habrá a tu disposición un equipo de apoyo técnico y académico.

Criterios excepcionales: En casos excepcionales y dentro del primer mes de iniciado el Diploma Superior, el/la estudiante podrá solicitar darse de baja de la cohorte y retomarla el año siguiente. En todos los casos, se deberá presentar por escrito los motivos que fundamentan la solicitud. Transcurrido ese lapso de tiempo de iniciado el curso, no se hará lugar a ninguna solicitud.

Sólo se devolverá el dinero abonado en aquellos casos en los que las instituciones organizadoras decidieran cancelar la realización de la actividad. 

El pago podrá ser realizado en un pago, con tarjeta de crédito, depósito o transferencia bancaria. También ofrecemos la opción de pago en 3 cuotas.

Sí. Habrá descuentos para aquellas/os estudiantes que pertenezcan a Centros Miembros de CLACSO y Centros Asociados a CLACSO, para Investigadoras/es Asociadas/os de CLACSO y para todas/os aquellas/os que paguen dentro de la fecha de descuento.