Diploma Superior en Gestión y Políticas de Salud Internacional y Soberanía Sanitaria

CLASE 1: Paradigma empírico-funcional de la biomedicina a la salud pública

Coord. Docente: Leny Trad(ISC-UFBA, Brasil) y Gonzalo Basile (FLACSO RD - CLACSO)

Contenidos
Biomedicina y Modelo Biomédico hegemónico. Paradigma empírico funcional en salud pública- Salud Pública funcionalista -

Objetivos
- Comprender los procesos epistémicos-teóricos de construcción del paradigma empírico funcional de la Biomedicina occidental a la Salud Pública funcionalista
- Identificar la relación en el proceso de expansión capitalista con la expansión del modelo de salud pública funcionalista en América Latina y el Caribe.

- Estudiar dicha relación a través de diversos casos históricos y la comprensión de los procesos de salud- enfermedad: fiebre amarilla, malaria, anquilostomiasis y cólera.

CLASE 2: Bases del pensamiento crítico latinoamericano en Salud en el Siglo XXI

Coord. Docente: Gonzalo Basile (FLACSO, CLACSO) y Oscar Feo (Venezuela)

Contenidos
Intersecciones entre Ciencias Sociales, Ciencias de la Salud y Pensamiento crítico latinoamericano caribeño. Teoría crítica en Salud. Bases de la Medicina social latinoamericana y Salud Colectiva en Siglo XX. Pensamiento crítico latinoamericano en salud.
Determinación Socioambiental de la Salud y Diferencias con Determinantes.

Objetivos:
- Comprender las intersecciones epistémicas fundantes del pensamiento crítico latinoamericano en salud en el Siglo XXI
- Identificar las diversas corrientes de teoría crítica en salud en el siglo XX y siglo XXI en Latinoamérica y el Caribe
- Estudiar el marco teórico de la determinación social de la salud identificando las diferencias con el concepto de determinantes y de factores de riesgos.

CLASE 3: Teorías feministas y Salud Colectiva. Raza, Género y Salud

Coord. Docente: Leny Trad (Instituto Saúde Coletiva-UFBA Brasil), Diana Anunciação Santos y Roberta Godim (ABRASCO, Brasil) y Odeth Santos(UNAM, México). Profesoras Invitadas: Yuderkys Espinosa Miñoso (República Dominicana) y Ochy Curiel (UNC, RD)

Contenidos
Teorías Feministas y Feminismo decolonial –Enfoque y perspectivas de Género. Interseccionalidad. Teoría crítica Etnicidad, Género, Clase Social y Salud Colectiva.

Objetivos:
- Comprender los procesos históricos de construcción del paradigma de la Modernidad, Colonialidad, Capitalismo y Patriarcado.
- Identificar los órdenes jerárquicos establecidos por el colonialismo, capitalismo y patriarcado.
- Abordar las bases de las teorías del feminismo y del feminismo decolonial
- Identificar las diferencias entre sexualidad y enfoque de género.
- Reconocer los ciclos de expansión del colonialismo, capitalismo y el patriarcado en el abordaje de género. Teoría del Desarrollo.

CLASE 1: Introducción a la Epidemiología crítica

Coord. Docente: Oscar Feo (Venezuela). Docente invitado: Jaime Breilh (Ecuador)

Contenido
Devenir del campo de la Epidemiología, teorías, perspectivas y enfoques. Epidemiología crítica/sociocultural para el estudio de la Determinación Internacional de la Salud. Epidemiología internacional como campo de acción geopolítica, de política pública y campo de conocimiento: ¿Direccionalidad Sur-Sur / Norte-Sur / Global? Esquemas conceptuales y modelos de análisis.

Objetivos
- Conocer el campo de la epidemiología, sus teorías, enfoques y paradigmas.
- Reflexionar la aplicación de la Epidemiología crítica y sociocultural para el estudio.
- Determinación Internacional de la Salud.
- Epidemiología (crítica) internacional como campo de acción geopolítica, de política pública y como campo de conocimiento: ¿Direccionalidad Sur-Sur / Norte-Sur / Global? Esquemas conceptuales y modelos de análisis.

CLASE 2: Diseño y Estudios Epidemiológicos

Coord. Docente: Naomar Almeida Filho (Brasil) y Pedro Luis Castellanos (República Dominicana)

Contenido
Medidas epidemiológicas. Diseño de estudios. Estudios combinados. Metodología cualitativa y cuantitativa. Investigación Social en Salud Colectiva.
Objetivos:
- Estudiar las estrategias metodológicas desde la epidemiología latinoamericana
- Conocer los tipos de diseños de estudios epidemiológicos

CLASE 3: Epidemiologia de las Ciudades

Coord. Docente: Gonzalo Basile - Profesora invitada: Luisa Iñiguez (Cuba)

Contenido
Urbanismo, desigualdad y salud. Epidemiología de las Ciudades. Derecho a la Ciudad. Geografía crítica- Geografía social – Teorías del Espacio

Objetivos:
- Conocer el campo de la epidemiología y salud en las Ciudades.
- Problematizar las Teorías del espacio y geografía social para el campo de la epidemiología crítica
- Comprender el estudio del urbanismo, modos de vida y perfiles epidemiológicos desiguales

CLASE 1: La Salud como asunto colonial e internacional Del Colonialismo sanitario a la salud pública del Estado moderno

Coord. Docente: Gonzalo Basile (FLACSO RD)

Contenido:
El devenir de la salud como asunto internacional: origen, características y dimensiones. Principios del siglo XX: el surgimiento de la Salud Internacional en nuestro continente, cólera versus fiebre amarilla, mercantilismo versus cuarentenas, militarización de la medicina.
Colonia, Enfermedades y Comercio. Matriz fundante de los temas de salud en lo internacional.

Objetivos
- Comprender los procesos históricos que posicionaron a la salud como asunto internacional, y su relación con el colonialismo y el capitalismo.
- Relacionar este contexto con la creación, desarrollo y rol actual de la autoridad médica internacional de la OMS y regional de la OPS-OMS en América Latina y Caribe.
- Identificar las diferentes etapas históricas y paradigmas de la Organización Mundial de la Salud (OMS) desde su nacimiento en 1948.

CLASE 2: La Salud Internacional Panamericana(SIP): Doctrina Panamericana y Teoría del Desarrollo en Salud

Coord. Docente: Gonzalo Basile (FLACSO-CLACSO)

Contenidos
Teoría del Panamericanismo – Teoría del Desarrollo y la Salud - Salud Internacional Panamericana: significados y recorridos históricos. Epidemias y endemias, fronteras y Estados-nación. Política externa, relaciones inter-gubernamentales y actores globales del panamericanismo sanitario.

Objetivos
- Reconocer las bases conceptuales de la Salud Internacional Panamericana
- Analizar la teoría del desarrollo en salud en América Latina y Caribe
- Profundizar en las transformaciones producidas en los estados-nación y sistemas de salud en el marco del panamericanismo y desarrollismo sanitario.
- Identificar las diferentes etapas históricas y paradigmas de la doctrina sanitaria panamericana desde su nacimiento en 1902.
- Relacionar este contexto con creación, desarrollo y rol actual de la OPS-OMS en América Latina y Caribe

CLASE 3: Salud global liberal(SGL). Globalización y la aceleración de la mercantilización de la vida

Coord. Docente: Gonzalo Basile (FLACSO-CLACSO) y Oscar Feo (Venezuela) / Docente invitada: Anne Emmanuel Birn (Canadá)

Contenidos
Las bases del cambio estructural en Sector Salud – Globalización neoliberal y surgimiento de la Salud Global - Salud global: significados y recorridos históricos, dimensiones claves y nuevos actores globales - Rol de los derechos humanos y género en la transición de la salud internacional panamericana a la salud global liberal - Filantrocapitalismo

Objetivos
- Analizar el surgimiento y expansión del concepto de Salud Global con sus Actores, contenidos, agenda y geopolítica.
- Conocer implicancias del Filantrocapitalismo en la Salud
- Problematizar los Objetivos de Desarrollo Sostenible(ODS), los ODM(Objetivos de Desarrollo del Milenio) anteriores, en particular los vinculados al sector de la salud. Revisando la perspectiva desde dónde son construidas estas agendas, su geopolítica y el para qué y por qué
- Estudiar el desarrollo del Complejo Médico Industrial Farmacéutico Financiero (CMIFF) y la aceleración de la financierización y lucro en la salud

CLASE 1: Determinaciones internacionales de la salud

Coord. Docente: Gonzalo Basile (Argentina).

Contenido
Determinación Internacional de la Salud. Epidemiología internacional como campo de acción geopolítica, de política pública y campo de conocimiento: ¿Direccionalidad Sur-Sur / Norte-Sur / Global? Esquemas conceptuales y modelos de análisis.

Objetivos
- Caracterizar la categoría Determinación Internacional de la Salud.

CLASE 2: Epistemologías de la Salud desde el Sur: hacia un giro decolonial y epistemológico

Coord. Docente: Gonzalo Basile. Profesor invitado: Rafael Bautista (Bolivia)

Contenido
Teorización de la Salud Internacional Sur Sur. Dimensiones, principios y tesis centrales. Diferencias entre decolonial y post-colonial. Las 4 Rupturas epistémicas de la Salud desde el Sur. Epistemologías del Sur en la Salud Internacional.

Objetivos
- Reconocer las bases epistémicas de la Salud desde el Sur.
- Describir las dimensiones de la Salud desde el Sur: Colonialidad del Poder y Conocimiento, Dependencia sanitaria, y de una geopolítica Norte-Sur a una Sur Sur
- Problematizar las implicancias conceptuales-metodológicas y rupturas epistémicas de las Epistemologías de la Salud desde el Sur.

CLASE 3: Integración regional y la Estrategia de Soberanía sanitaria

Coord. docente: Gonzalo Basile. Docentes invitados: Consuelo Paz (Chile) y Nayar Lopez(México)

Contenidos
Teoría de la Autonomía e Integración regional. Teoría de la Dependencia y de la Desconexión. Principales tradiciones intelectuales latinoamericanas caribeñas y su contribución en el proceso de regionalización de políticas públicas, en especial en salud internacional. Integración regional para la Soberanía Sanitaria: en tanto estrategia, política, tensiones, desafíos, limitaciones. Devenir de las diversas iniciativas regionales en salud como MERCOSUR, UNASUR, la Comunidad Andina(ORAS), SICA-COMISCA, CARICOM, el ALBA, la CELAC: diferencias y puntos de convergencia. Estudio de caso de UNASUR Salud: sus contribuciones y sus limitaciones en términos de los intentos en la construcción de una nueva diplomacia en salud emancipatoria.

Objetivos
- Comprender los avances y desafíos en materia de Soberanía Sanitaria: el rol de integración regional y las redes Sur Sur.
- Reflexionar en torno a las principales tradiciones intelectuales latinoamericanas y su contribución en el proceso de regionalización de políticas, en especial en salud.
- Conocer y analizar el proceso de integración regional, las tensiones y limitaciones, e identificar el proceso de conformación de los distintos bloques regionales, y sus principales características y finalidades.

CLASE 1: Cambio Estructural en Sector Salud y Ciclos de Reformas Neoclásicas a Sistemas de Salud

Coord. Docente: Antonio Hernández (El Salvador), Juan Pablo Murillo (Perú), Samuel Arias (Colombia) y Odeth Santos(México)
Contenidos
El proceso de construcción de agenda y ciclos de reformas a la Seguridad Social en América Latina y Caribe. Sistemas de Pensiones. Protecciones Sociales. Rol de organismos internacionales: Banco Mundial, BID, FMI y OPS-OMS. Cambio Estructural en Sector Salud. Teoría del Pluralismo estructurado. Cobertura Universal de Salud y Sistemas de aseguramiento en salud. Estudio de Casos: Chile, Colombia, Perú, República Dominicana y México.

Objetivos
- Relacionar la agenda de reformas del Sector Salud a la 1er y 2da Reforma del Estado.
- Comprender los componentes de la actualización de la agenda global del gerenciamiento del riesgo social, la teoría de pluralismo estructurado y su relación con las reformas en sistemas de salud y seguridad social.
- Identificar los roles y funciones de los organismos multilaterales como el Banco Mundial, BID, OPS-OMS, y agencias de cooperación internacional en las reformas de los sistemas y políticas de salud

CLASE 2: Epistemología de Refundación de los Sistemas de Salud en el Siglo XXI

Coord. Docente: Gonzalo Basile (Argentina). Profesor invitado: Rafael Bautista Segales(Bolivia)

Contenidos
Redefinición de Sistemas de Salud. Dimensiones de Sistemas de Salud en Siglo XXI. Teorización sobre Refundación de los Sistemas de Salud. Descolonización del Estado, descolonización de Teorías y Políticas de Sistemas de Salud. Sistemas Universales.

Objetivos
- Comprender las bases de la descolonización del Estado
- Problematizar el para qué y por qué de los Sistemas de Salud en el siglo XXI
- Reflexionar sobre Sistemas Universales en Siglo XX y Sistemas Universales e Interculturales de Salud en Siglo XXI
- Estudiar las bases epistemológicas de la Refundación de los Sistemas de Salud

CLASE 3: Nuevas Arquitecturas organizacionales y territoriales de Sistemas de Salud: Del mito de la APS al Cuidado integral de la Salud, de las Redes Integradas a las Cartografías de Sistemas-Red

Coord. Docente: Oscar Feo (Venezuela) – Antonio Hernández (El Salvador) – Marco Valencia(Bolivia) – Juan Carlos Verdugo (Guatemala)

Contenidos
Modelo Organizacionales de Atención Biomédico Curativo –Producción del Cuidado en Salud – Espiral del Cuidado – APS – Cuidado integral – Redes de Salud – Territorios y Sistemas-Red

Objetivos
- Identificar los modelos organizacionales de atención biomédica curativos-asistenciales
- Conocer los componentes estrategias envolventes preventivo-promocionales Sujeto-Familia-Comunidad- Territorio
- Analizar las diferencias entre la Atención primaria de la Salud y el Cuidado Integral de Salud.
- Estudiar la construcción territorial de Sistemas-Red
- Estudien las modalidades de financiamiento de los sistemas en Latinoamérica y Caribe

Para participar es imprescindible que se inscriba en el formulario en línea.

Al finalizar el proceso de inscripción usted recibirá una confirmación en su correo electrónico.

Las clases comenzarán a desarrollarse a partir de abril y concluirán en julio de 2024.

Todos/as los/as inscriptos/as recibirán las instrucciones necesarias para acceder a las clases, la bibliografía y los foros de discusión a través del Espacio de Formación Virtual de CLACSO.

El acceso y la circulación por el Espacio de Formación Virtual es muy simple y amigable. De cualquier forma, siempre habrá a tu disposición un equipo de apoyo técnico y académico.

Criterios excepcionales: En casos excepcionales y dentro del primer mes de iniciado el Diploma Superior, el/la estudiante podrá solicitar darse de baja de la cohorte y retomarla el año siguiente. En todos los casos, se deberá presentar por escrito los motivos que fundamentan la solicitud. Transcurrido ese lapso de tiempo de iniciado el curso, no se hará lugar a ninguna solicitud.

Sólo se devolverá el dinero abonado en aquellos casos en los que las instituciones organizadoras decidieran cancelar la realización de la actividad. 

El pago podrá ser realizado en un pago, con tarjeta de crédito, depósito o transferencia bancaria. También ofrecemos la opción de pago en 3 cuotas.

Sí. Habrá descuentos para aquellas/os estudiantes que pertenezcan a Centros Miembros de CLACSO y Centros Asociados a CLACSO, para Investigadoras/es Asociadas/os de CLACSO y para todas/os aquellas/os que paguen dentro de la fecha de descuento.