Infancias y Juventudes: violencias, memorias y procesos de construcción de paz
Seminario 1937
Cátedra: CLACSO
Coordinación: María Camila Ospina (CINDE-UManizales, Colombia) y Daniel Llanos (CICSHE/UPS, Ecuador)
Inicio: 08/08/2019 | Inscripción: 04/02/2019 al 05/08/2019
Equipo docente: María Camila Ospina Alvarado (Colombia), Daniel Llanos (Ecuador), Lina Marcela Cardona (Colombia), Julián Loaiza (Colombia), Marisa Feffermann (Brasil), Miriam Abramovay (Brasil), Rosana Mendoza (Perú), Juan Carlos Amador (Colombia), Adriana Arroyo (Colombia), Alfredo Nateras (México), Alejandra Barcala (Argentina),
Carga horaria: 12 semanas – 90 horas.
Modalidades de pago
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Presentación del curso:
El seminario busca aportar desde múltiples miradas construidas en la investigación social en diversos países latinoamericanos, a la comprensión de la constitución de los niños, niñas y jóvenes en contextos de violencias. Tanto desde elementos macro que involucran la historia y las dinámicas de nación, como desde procesos relacionales en los cuales la violencia se naturaliza como parte de la vida social. Interesa comprender no sólo la afectación frente a la violencia, sino principalmente los modos en los que los niños, niñas y jóvenes emergen como sujetos políticos capaces de aportar a la construcción de paz. La comprensión de estos fenómenos y dinámicas ayuda a identificar experiencias y caminos posibles en procesos de socialización política y formación ciudadana de niños, niñas y jóvenes que ayuden a instaurar nuevas formas de participación y nuevas maneras de distribución del poder más cercanas a la democracia en nuestro continente. Comprender estas dinámicas ayuda a orientar la política pública en torno a la formación ciudadana en las escuelas y en torno a los procesos de inclusión y participación de niños, niñas y jóvenes en la dinámica de nuestras sociedades.
Contenidos:
- Las ciudadanías infanto-juveniles en contextos de vulneración de derechos.
- Capacidades políticas y mediaciones pacifistas de niños, niñas y jóvenes en territorios en transición.
- Juventude e Violência ou juventudes e muitas violências: A situação dos jovens no Brasil.
- Juventudes no contexto da vigência do Estado Penal nos países da América Latina: novas formas de sociabilidades contemporânea: as gangues, as maras e os jovens trabalhadores do tráfico de drogas.
- Educación y conflicto armado interno: Impacto en la vida de las infancias y las juventudes indígenas en el Perú.
- Pedagogías de la memoria para la reparación simbólica de niños, niñas y jóvenes víctimas de violencia.
- Cartografías corporales juveniles para la construcción de paz: continuidades, fugas y rupturas.
- Etnografías en los umbrales de las violencias: reflexiones teórico-metodológicas.
- Infancia y derechos humanos: la violencias hacia los niños y las niñas en condición de vulnerabilidad y estigmas.
- Construcción de paz y memorias en contextos de violencia y conflictos: de la victimización a las narrativas generativas de niños y niñas, sus familias y otros agentes relacionales.
- Alvarado, S. V., Muñoz, G., Botero, P., Ospina H. F. Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Latinoamericana de Sociología.
- Alvarado, S. V., Ospina, H. F., Quintero, M., Luna, M. T., Ospina-Alvarado, M. C., & Patiño, J. A. (2012). Socialización y configuración de subjetividad política de niños y niñas como sujetos constructores de paz en contextos de conflicto armado. Las escuelas como territorios de paz Construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado. Capítuo 8 pp. 243 – 261. Buenos Aires: CLACSO.
- Muñoz, F. La paz imperfecta ante un universo en conflicto. Instituto de la Paz y los Conflictos Universidad de Granada
- FEIXA, C & GONZALES, Y. (2006). Territorios baldíos: identidades juveniles indígenas y rurales en América Latina. En: Revista Papers, núm. 79, pp. 171-193. Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Documento en línea disponible en: http://papers.uab.cat/article/view/v79-feixa-gonzalez/pdf-es
- UNDA, R. & LLANOS, D. (2013). Producción social de infancias en contextos de cambios y transformaciones “rurbanas”. En: LLOBET, V. Pensar la Infancia desde América Latina. Colección de Red de Posgrados en Ciencias Sociales. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).
- DELEUZE, Gilles y GUATTARI, Félix (2005) Qué es la Filosofía. Capítulo 7: Percepto, afecto y concepto (Pp. 164-201). Barcelona: Anagrama.
- KANDINSKY, Wassily (1989) De lo espiritual en el arte. Introducción (Pp. 7-14). México: Premia Editores
- Feffermann, M. Gangues, Maras e Pandilhas. Coletânea sobre juventudes. Ed. Cortez. São Paulo. no Prelo.
- Feffermann, M. Vidas Arriscadas. O cotidiano dos jovens trabalhadores do tráfico de drogas. Más allá de las pnadilhas:violencias,juventudes y resistencas en el mundo globalizado.2010
- ABRAMOVAY, Miriam; CASTRO, Mary Garcia; MACHADO DA SILVA, Luis Antonio; PEREIRA LEITE, Márcia; FRIDMAN,Luis Carlos; FARIAS, Juliana.; VITAL, Christina; ALMENDRA, Dinaldo e SANTOS MATTOS, Carla dos. (2012) Juventudes em comunidades com Unidades de Polícia Pacificadora (UPPs): Perfil, expectativas e projetos para suas comunidades. Rio de Janeiro: FLACSO/ BID. 181 p. Não publicado.
- ALMEIDA, Maria Isabel Mendes de, EUGENIO, Fernanda. (orgs.). (2006) Culturas jovens: novos mapas do afeto. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 239 p.
- BOURDON, R.; BARRICAULD, F. Violência In: BOURDON, R.; BARRICAUD, F. Dicionário crítico de sociologia. São Paulo: Ed Àtica, 1993. p. 505-614.
- BOURDIEU, Pierre. (1983) “Gosto de classe e estilos de vida”. In: Ortiz, Renato (org). Pierre Bourdieu: Sociologia. São Paulo: Ática. pp. 82-121.
- CHAUÍ, M. “Uma ideologia perversa: explicações para a violência impedem que a violência real se torne compreensível”. In: Folha de S.Paulo, 14 de março de 19999 (Caderno Mais!, p. 3-5).
- USECHE, O (2009). Jóvenes produciendo sociedad. Capítulo 1. “Indagando sobre el poder de las subjetividades juveniles”, pp. 27-40. UNIMINUTO, Alcaldía Mayor de Bogotá, OXFM Gran Bretaña. Bogotá.
- REGUILLO, R. (2004). Tiempo de híbridos.
- Unicef (2011). La travesía, migración e infancia.
- Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (2014). Niños en fuga. Niños no acompañados que huyen de Centroamérica y México y la necesidad de protección internacional.
- LLOBET, Valeria. En Prensa. ¿Y vos qué sabés si no lo viviste? Infancia y dictadura en un pueblo de provincia. A Contracorriente. A Journal on Social History and Literature in Latin America.
- Villalta, Carla. 2012. De apropiaciones y secuestros. Buenos Aires. Ediciones del Puerto.
- Bustelo E (2007) Biopolítica de la infancia, capítulo 1 del texto El Recreo de la Infancia
- Amador-Baquiro, J. C. (2016). Jóvenes, temporalidades y narrativas visuales en el conflicto armado colombiano. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2)
- Ospina-Alvarado, M. C., Carmona-Parra, J. A., Alvarado-Salgado, S. V. (2014). Niños y Niñas en Contexto de Conflicto Armado: Narrativas Generativas de Paz. Revista infancias imágenes. Vol. 13 No. 1 Enero-junio. pp. 52-60.
Preguntas frecuentes
Los requisitos básicos para cursar un seminario son:
- Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
- Acceso a internet.
- Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
- Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.
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CM Asociados |
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Sin vínculo |
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