DICTAMEN – Quinta Edición 2023 del Premio Pedro Krotsch de Estudios sobre la Universidad
El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Universidad de Buenos Aires (IIGG, UBA) anuncian el resultado de la Convocatoria de propuestas de ensayo “Quinta Edición 2023 del Premio Pedro Krotsch de Estudios sobre la Universidad”, organizada en forma conjunta.
Pedro Krotsch fue un destacado sociólogo argentino que trabajó y formó a varias generaciones para el desarrollo del pensamiento libre. Fue profesor e investigador en diversas universidades de Argentina, Brasil y México, donde debió exiliarse durante la última dictadura militar que asoló la Argentina.
Creado en 2009 y con sucesivas ediciones en 2010, 2011, 2014 y 2017, en esta edición del Premio se buscó el envío de propuestas que pudieran ser análisis nacionales, regionales, de casos o de temáticas transversales, y pueden estar basadas en estudios empíricos o tratarse de desarrollos teóricos, donde participaran, en parejas o individualmente, estudiantes de posgrado, profesores/as e investigadores/as interesados/as en el estudio de la educación superior universitaria, avalados por Centros Miembros de la red de CLACSO.
Felicitamos a las y los autoras y autores que acogieron esta Convocatoria y enviaron sus propuestas de ensayo.
Las 27 propuestas recibidas se encontraron en condiciones de ser evaluadas por el Comité Internacional. Dicho Comité consideró la calidad, pertinencia, coherencia y actualidad de las propuestas, de acuerdo con las bases de la Convocatoria.
El proceso de evaluación estuvo a cargo de un Comité Internacional conformado por lxs siguientes expertos: Daniela Atairo (Argentina), Adrián Acosta Silva (México), Adriana Chiroleu (Argentina), Mónica de la Fare (Brasil), Raúl Muriete (Argentina), Rosalba Genoveva Ramírez García (México) y Martín Unzué (Argentina).
La evaluación realizada en base a trabajos anonimizados valoró la calidad de las propuestas de ensayo presentadas, así como su solvencia y aporte intelectual a la problemática abordada en la Convocatoria.
Además, en virtud de la calidad y relevancia de la mayoría de los trabajos, las instituciones organizadoras decidieron otorgar 4 menciones de honor, además de las 6 propuestas establecidas en las bases de la Convocatoria.
Dentro de los 90 días posteriores a esta comunicación de resultados, los autores y autoras deberán enviar el ensayo final conforme a las pautas definidas en la Convocatoria. Una vez enviados, se realizará una nueva evaluación con vistas a integrar la publicación digital, que será una co-edición entre CLACSO y el IIGG y estará disponible en acceso abierto, libre y gratuito.
De acuerdo con la evaluación realizada, se presenta a continuación la nómina de las 6 (seis) propuestas de ensayo seleccionadas y las 4 menciones. Los ensayos finales formarán parte (una vez aprobados) de la publicación.
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Investigadoras/es |
País del centro que avala |
Título del ensayo |
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Andrés Santos Sharpe |
Argentina |
¿(Cómo) elegimos? Elecciones de carrera y mercantilización de la universidad en la pospandemia |
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Sonia Araujo |
Argentina |
Universidad, saberes y evaluación. Una perspectiva para la discusión de viejos problemas |
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Nora Beatriz Gluz – Marcelo David Ochoa |
Argentina |
Tensiones entre políticas de desmercantilización del acceso a la universidad y persistencias meritocráticas en la producción académica. |
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Oscar Gilberto Hernández Salamanca |
Colombia |
La dimensión pedagógica de la evaluación universitaria |
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Ricardo David Cuenca Pareja |
Perú |
Estado y universidad: reforma y contrarreforma universitaria en el Perú, 2001 -2023 |
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Francisco Antonio Hernández Abano |
Venezuela |
Mercantilización de “saberes científicos”; “nueva cultura académica” de privatización universitaria en América Latina. El caso de Venezuela |
La nómina de las 4 (cuatro) propuestas de ensayos con mención es:
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Investigadoras/es |
País del centro que avala |
Título del ensayo |
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Jorge Antonio Mayorga Lazcano |
Bolivia |
Pensando la evaluación de la investigación en la intersección de campos científicos: el caso de la Universidad Mayor de San Simón (Bolivia) |
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Virginia Guadalupe Reyes |
México |
Diálogo inter-epistémico en la universidad como proceso de evaluación de saberes. |
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Pablo Dávalos |
Ecuador |
La Universidad en crisis: Neoliberalismo y decadencia del pensamiento crítico |
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Lucía Trotta – Fernanda Saforcada |
Argentina |
La universidad latinoamericana en tensión: entre las estrategias de privatización y las disputas en torno al derecho |
Este dictamen es irrevocable e inapelable.
Buenos Aires, 16 de agosto de 2023.
