Élites, desigualdades y dominación en América Latina

 Élites, desigualdades y dominación en América Latina


Seminario 2323

Cátedra: CLACSO

Coordinación: Rebecca Forattini Lemos Igreja (Universidad de Brasilia, Brasil)

Equipo docente: Rebecca Forattini Lemos Igreja (Universidad de Brasilia, Brasil) | Danilo Uzêda Da Cruz (FLACSO-Universidad de Brasilia, Brasil) | Nathalia Vince Esgalha Fernandes (Universidad de Brasilia, Brasil) | Gianmarco Ferreira (Universidad de Brasilia, Brasil)

Inicio: 08/08/2023 | Inscripción: 27/06/2023 al 07/08/2023

Carga horaria: 12 semanas – 90 horas.



Son muchos los estudios empíricos dedicados a retratar la situación de las poblaciones vulnerables, orientados a analizar su perfil sociocultural y sus condiciones socioeconómicas. Pocos se dedican a elaborar el mismo perfil de las élites nacionales, especialmente quienes controlan las instituciones públicas y los procesos de toma de decisiones nacionales ¿Cuál es su perfil cultural, racial y socioeconómico? ¿Cómo piensan, cómo actúan, que valores defienden? En tiempos de ascensión de neoconservadurismos y la extrema-derecha, así como de las desigualdades en América Latina, urge conocer los estudios basados en investigaciones empíricas que ofrezcan un análisis de esas élites políticas en los distintos poderes de las naciones, para comprender cómo piensan y operan las opresiones que legitiman. El propósito de este seminario es discutir estos temas a partir de estudios sociológicos y antropológicos, incluyendo la transversalidad de género, raza y etnia.

Abordaremos en este seminario, en primer lugar, con la participación del prof. Danilo Uzêda, la discusión sobre las desigualdades y sus mecanismos de reproducción. Enseguida, abriremos la discusión para la discusión teórica y metodológica de las elites y de las burocracias, sin dejar de considerar el contexto político actual de ascensión de neoconservadurismos y de desdemocratización, alterando la participación política y reposicionando las élites políticas conservadoras del país. Seguimos en nuestro abordaje, con la contribución del profesor Gianmarco Ferreira, que abordará el perfil de las élites y la blanquitud que la caracteriza en América Latina. Luego, la profesora Nathalia Vince retoma la discusión para incluir en este diseño del perfil de las élites la perspectiva de género y de las interseccionalidades. A partir de esta discusión, el profesor Ferreira retoma su planteamiento, considerando ahora la burocracia pública y las élites que la controlan. La profesora Rebecca Igreja introduce en este momento la discusión sobre las élites del poder judicial y su rol en la garantía de los derechos humanos y fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas. La profesora sigue en su racionamiento hablando de las élites académicas y las políticas y perspectivas que buscan transformarla, para con esto cerrar la discusión del sector público. Por fin, la profesora aborda el perfil de las elites empresariales, seguida por la propuesta de la profesora Nathalia de tratar de la migración cualificada y de élite, especialmente los expatriados. Importante destacar que el curso inicia con un abordaje de base teórica/reflexiva, para seguir apostando en traer estudios/investigaciones empíricas sobre las élites del país que contribuyen, muchas veces, en la reproducción de las desigualdades, del colonialismo interno, de la discriminación y del eurocentrismo que persisten en nuestra sociedad.

OBJETIVO GENERAL

Analizar y comprender las dinámicas de poder, desigualdad y dominación en América Latina, centrándonos específicamente en el estudio de las élites políticas, académicas, judiciales y empresariales. A través de enfoques sociológicos y antropológicos, se busca examinar el perfil cultural, racial y socioeconómico de estas élites, así como sus valores, acciones y roles en la reproducción de desigualdades y opresiones en la región.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar este curso, los estudiantes serán capaces de:

1. Comprender el concepto de élites y su relación con las estructuras de poder en América Latina.

2. Analizar críticamente el perfil cultural, racial y socioeconómico de las élites nacionales y su influencia en las decisiones políticas y económicas.

3. Identificar las formas de dominación y opresión ejercidas por las élites en diferentes ámbitos de la sociedad latinoamericana.

4. Reflexionar sobre las desigualdades existentes en nuestra región y su relación con las acciones y políticas de las élites.

5. Explorar la interseccionalidad de género, raza y etnia en el estudio de las élites y las desigualdades en América Latina.

6. Analizar casos y estudios empíricos que permitan comprender cómo operan las élites políticas y económicas en distintos contextos latinoamericanos.

7. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas sobre posibles alternativas y estrategias para abordar las desigualdades y la dominación en nuestra región.

8. Desarrollar habilidades de investigación y análisis crítico a través de la lectura de textos académicos y la participación en discusiones y actividades del curso.

  • Las desigualdades latinoamericanas y la construcción de élites
  • Burocracia, dominación y políticas públicas: análisis interdisciplinarios
  • Desdemocratización, neoconservadurismos y participación política
  • Desigualdad racial y blanquitud en América Latina
  • Élites, desigualdad de género e interseccionalidad en América Latina
  • Carreras públicas de élite
  • Élites del poder judicial
  • Élites académicas latinoamericanas
  • Perfil de las élites empresariales y la diversidad
  • Las élites empresariales migrantes
  • ALMEIDA, Frederico Normanha de. As elites da Justiça: instituições, profissões e poder na política da justiça brasileira. Revista de Sociologia e Política (Online), v. 22, 2014.
  • ANDRADES MARULANDA, N. L., Palacio Flórez, A. K., & Blanco-Ariza, A. B. (2019). Empoderamiento femenino e igualdad de género en las organizaciones. Liderazgo Estratégico.
  • AZEVEDO, L. F. DE; CAMPOS DE ALMEIDA DUTRA, R. . Política de formação de doutores no exterior e legitimidade da elite acadêmica no Brasil contemporâneo. Antropolítica - Revista Contemporânea de Antropologia, n. 53, 2 Dez. 2021.
  • BÁRCENA Arévalo, E., 2018. La reproducción judicial y la cultura jurídica. El sistema de nombramiento de personal en la Suprema Corte mexicana. Oñati Socio-legal Series[online], 8 (5), 739-759. Received : 30-01-2018 ; Accepted : 11-10-2018.
  • BENSON, Michaela Caroline. Class, race, privilege: Structuring the lifestyle migrant experience in Boquete, Panama. Journal of Latin American Geography, 2015.
  • CERÓN, H. Color de piel humilde, color de piel privilegiado. Elites y blancura en América Latin. Nueva Sociedad, v. enero-febr, n. 303, 2023.
  • CHEIBUB, Z. B. A carreira diplomática no Brasil : O Processo de burocratização do Itamaraty. Revista de Administração Pública, v. 23, n. 2, 1989.
  • COELHO JUNIOR, Pedro Jaime. Executivos negros: racismo e diversidade no mundo empresarial – Uma abordagem sócio-antropológica. 2011. 553 f. Tese de doutorado em Antropologia Social – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. USP, São Paulo.
  • CRUZ, Danilo Uzêda da. Desigualdades persistentes e a América Latina. IN: CRUZ, Danilo Uzêda da. O Estado contemporâneo na América Latina: História e Teoria Política. Salvador: Pinaúna Editora, 2021.
  • CRUZ, Danilo Uzêda da. Políticas sociais e agenda conservadora do Governo Bolsonaro: desdemocratização e degradação política. IN: ZIMMERMAMM, Clóvis Roberto; CRUZ, Danilo Uzêda da. (orgs.) Políticas Sociais no Governo Bolsonaro: entre descasos, retrocessos e desmontes. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO ; Salvador: Pinaúna, 2022.
  • ETHOS, INSTITUTO. Perfil Social, Racial e de Gênero das 500 maiores empresas do Brasil e suas ações afirmativas. São Paulo, mai. 2016.
  • FERREIRA, CLÁUDIA APARECIDA AVELAR; NUNES, S. Mulheres negras no mercado de trabalho: interseccionalidade entre gênero, raça e classe social. XLIII ENCONTRO DA ANPAD, 2019.
  • FERREIRA, E. M.; TEIXEIRA, K. M. D.; FERREIRA, M. A. M.. Prevalência racial e de gênero no perfil de docentes do ensino superior. Revista Katálysis, v. 25, n. 2, maio de 2022.
  • FERREIRA, G. L. (Des)igualdade no serviço público: burocracia, ativismo e as ações afirmativas raciais na diplomacia brasileira. Curitiba: CRV, 2023. pp. 47-77. GOBO, K. Da exclusão à inclusão consentida: negros e mulheres na diplomacia brasileira. Política & Sociedade, v. 17, n. 38, 2018.
  • HIRATA, Helena. Gênero, classe e raça: interseccionalidade e consubstancialidade das relações sociais”. Tempo Social, Revista de Sociologia da USP, São Paulo, v. 26, jun. 2014.
  • MENDOZA, Cristóbal. Migration and mobility of companies’ foreign skilled workers in Mexico. Revista de ciencias sociales y humanidades, v. 39, n. 84, 2018.
  • PEREIRA, Edilene Machado et al. Interseccionalidade das desigualdades de gênero e de raça nos cargos de elite. Interfaces Científicas-Direito, v. 5, n. 1, 2016.
  • QUIJANO, A. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, E.(ed.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Buenos Aires: Clacso, p. 227- 278, 2005.
  • SARRABAYROUSE Oliveira, María José . Grupos, lealdades y prácticas: el caso de la justicia penal argentina. Revista de Sociologia e Política [en línea]. 1999, (13), 81-104 [fecha de Consulta 23 de junio de 2023]. ISSN: 0104-4478.
  • SCHWARTZMAN, L. F. The integration of the white into the community of color, or how the europeans became Brazilian in the twentieth century. Transmodernity, 2018.
  • SILVA, Ana Karolina Morais da. Contrarreação hegemônica e a ascensão da direita na América do Sul: o papel do intervencionismo estadunidense IN: MECHI, Patrícia Sposito; DULCI, Tereza M. Spyer [Orgs.] Extrema-direita e neoconservadorismo na América Latina e no Caribe. São Carlos: Pedro & João Editores, 2023.
  • SOLANO, Esther. Crise da Democracia e extremismos de Direita. IN: ANÁLISE. Nº 42. 2018.
  • SOUZA, L. M. F.; FERREIRA, G. L.; REBOUÇAS DOS SANTOS, M. DO C. Direito e meritocracia contra as cotas raciais : reajustes do dispositivo da branquitude. Revista Espaço Acadêmico.
  • THERBORN, Göran. Los campos de exterminio de la desigualdad. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2015.
  • TILLY, Charles. La desigualdad persistente. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Manantial, 2010.
  • VILLALOBOS, C.; QUARESMA, M. L.; FRANETOVIC, G. Mapeando a la élite en las universidades chilenas. Un análisis cuantitativo-multidimensional. Revista Española de Sociología, [S. l.], v. 29, n. 3, 2020. DOI: 10.22325/fes/res.2020.33.
  • WEINAR, Agnieszka; KLEKOWSKI VON KOPPENFELS, Amanda. Highly-skilled migration: between settlement and mobility: IMISCOE short reader. Springer Nature, 2020. - Chapter 2 Highly Skilled Migration: Concept and Defnitions.
  • ZUVANIC, Laura; IACOVIELLO , Mercedes; GUSTÁ, Ana Laura RODRÍGUEZ. La burocracia en América Latina. IN: Revista Centroamericana de Administración Pública. January 2011.

 



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Preguntas frecuentes

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

  • Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
  • Acceso a internet.
  • Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
  • Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.
Los seminarios tienen una extensión de 10 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 48 horas de trabajo con profesor/a y 90 horas de dedicación total.
Un curso consta de 10 clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

 



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